KEO将带走什么?
KEO首先带走的考古礼物便是通过“看”就能直接理解的人类特征（刻在玻璃面板上的人类面孔图，四元素钻石……）。除了本身的意义，它们还附带职责指引我们的未来子孙，让他们明白KEO内的其KEO所内含的象征，一方面要让今日各族人民所接受，另一方面也要让我们的未来子孙所接受。
它考古礼物，如神秘的玻璃光盘，同样也有它们的象征和信息。
此外，如果说KEO的外壳，人造卫星和它的保护层是今日人类高科技的见证（它们将被设计和制造以经受5万年的时空考验），那么KEO饱含珍贵礼物的心脏，则是今日人类特征的诠释：人类掌握本领和发展知识的特征，思考的能力及今天人类文化所达到的高度。
2 为什么“2006年地球”
在用一道耀眼的光芒通知了未来子孙KEO的紧急降落之后，告诉他们KEO这个从天而至的东西来自远古祖先的最简单、最直接的方法便是让他们第一眼看到的的就是今日地理图。一看到这些代表沙漠、沃土、冰川的地理图，我们的未来子孙便能立即对今日地球的气候环境有所了解。
• 相关教育思索范例：5万年意味着什么？
地球：一颗变化的星球
• 50亿年：创世纪及地形变化
地壳的移动
地貌的形成
岩石的见证
• 38亿年：地球生命的出现及演化
生命的起源（流行的撞击？），海底火山的热能
物种起源
气候变化和地球磁场变化对生物的影响
• 500万年：人类起源
寻找人类先祖
移民，人口繁荣、衰落
当今人口“胜利”
• 近代人类知识与文化的加速发展
科学技术，工业时代：它们对整个世界的影响
同自然力量抗衡的物种（掌握原子技术和基因技术）
人类新的责任：
各物种并存
生态系统
人类保护还是破坏自然？
人类保护还是摧毁自己？（唯一能自我摧毁的物种）
• 地球位于宇宙（宇宙学）
相关链接：天文学，宇宙学，地质学，地理学，人口学，历史学，地理政治学，科学技术历史……
3 为什么“人类面孔镶嵌图”
在今日地球上，仍然有人生活在石器时代尽管其他人已生活于科技发达的社会。
事实上，4千至5千种语言被用于人类交流，而每年20种左右将消失。
在现今地球，许多种族由于疾病和外来文化侵袭而灭绝。
在现今地球，由劳务市场、战争、旅游带来的人口迁徙和来往对人口统计带来了巨大影响：越来越多的人口混合杂交。
因此，KEO将携带这么一张玻璃面板以见证21世纪初地球人种的丰富。到时，地球上还会有纯种的黑人、白人吗……？我们将会有新的特征吗？
• 相关教育思索范例：
什么是物种？
• 从类人猿到人类
动物智能，本能和/或学习
动物社会：组织，等级制度和团结
动物行为和人类行为
• 人类历史
现代人类雏形，XX艺术
古代文化与文明。何谓文化？
西方发现世界历史
“现代文明”对原始当地部落（如印地安那）的毁坏（文化和身心上）
主要宗教：相同点和分歧，比较与分析
主要乌托邦和哲学思想：理想城市，宗教社会，共产主义，社会主义，资本主义，宗派主义
二十一世纪主流文化
什么是人类？
人类肢体
一个超级适应的器官组织，它的各个器官及其职能
饮食习惯，生活方式和健康状况
不同的医学
基因和染色体
预测医学的前景
人类大脑和思想
人类大脑XX和形状的发展
人类大脑学习及适应结构。幼儿期认识的（决定性）作用
人类智慧
认识性思维
人类大脑发展的前景
21世纪种族多元化
现今地球上种族不可逆转的减少
杂居：现代化促使其加速发展
不同的生活方式
各种差异的共存：妥协还是进步？
例如留尼汪岛
• 生活水平的不同
财富分配的问题—水源，整个世界供水不及问题
受教育权利
相关联接：肢体，感官，身体图像/自我图像，身体在各个文化种的位置，诱惑，代表，交流，语言，图像和文字，艺术，油画，肢体语言……
4 为什么“四元素钻石”？
赠人于礼，既是尊重和情感的象征，也是敞开胸怀的象征。这一馈赠行为是人类与生具来的本性，所以它体现于各个民族文化，并联系着各个种族。
因此，出于对子孙后代的尊重及无限爱意，我们怎能找到比钻石更珍贵的礼物？我们又怎能不告诉他们，比钻石更珍贵的，是镶嵌于其中的四个黄金小球：水、空气、土壤……再加上一滴人类血液—我们共同基因的印记。
相关教育思索范例：
• 礼物在不同人类社会：作用和功能
它们的象征
从“小意思”到贵重礼物
• 水：地球，蓝色星球，被海洋覆盖
水循环
水，生命的源泉
地球生物：气候于水文地理
人类与水源，文化与传统，象征与神话
人类涉取、开发和使用水资源
农业、城市化与污染，中期和长期影响
水资源，21世纪战略赌注：
丰富中的贫乏？
由冲突引起的主要缺水区：中东、亚洲、非洲
解决方法
• 空气
空气，生物圈主要元素：它的组成
地球肺的危机：臭氧空洞
负面部落习俗
工业毁林
工业发展和污染
城市扩张和污染
人类巫术：精神圈，对植物的影响，人类健康
挑战：
集体和个人行为
从里约会议到东京会议
怎样拯救地球并唤起地球居民的责任感
地球公约
各国家的政治责任，国际机构的功能 （联合国及联合国教科文组织）
• 耕地
肥沃的土地，地理分布
薄而脆弱的一层，过渡耕种，土壤枯竭
气候
沙漠化
世界不同食物资源
地理、气候、饮食与人类生活方式之间的关系
世界化的好处与弊端
• 人类血液
人类各种族之间的同一基因印证
“内部生命海洋”，信息传送与交换
相关联接：物理、生物、医学、健康、环境、道德、人口学、自然资源分布、消费、历史、世界经济
5 为什么星际时钟？
评估所有事件，发生时间是一则重要信息。（骸骨、器皿、艺术作品、文书……）。KEO只是来自于21世纪，我们得引导未来子孙了解KEO的年代。事实上，多种方式可供我们使用：放置放射性元素，通过它的衰变程度推算日期；标明太空某些脉冲星的轮替速度，因为这一速度与时间同行。
这些方法，由于其实施上的严格要求，需要复杂的技术工具。然而，我们无法预知我们的未来子孙就一定掌握比今日更先进的技术文明。最简单的解决方法—它也曾被人类使用—就是提供KEO升空当日太阳系各行星的准确定位。（4000年前，古埃及人已知道给行星定坐标，因为同一星座定位250万年才重复一次。未来人类应该能通过KEO升空和返回地球时行星的定位，推算出它的发射时间。
相关教育思索例证：
• 时间
地球的年龄
从人类演变史看时间：5万年意味着什么？
从人的一生看时间
测量时间工具：从漏壶到石英钟到自动表
• 宇宙
人类生活的太阳系
太阳，宇宙中的一颗普通星球
太阳的行星：什么是行星定位
我们的银河系：奶油大道
我们的母亲星球：太阳
由银河引发：宇宙的历史，它的形成到今天
科学的描述
神话故事的描述：根据不同文化的，过去的，现在的
人类在整个宇宙中的地位
征服宇宙：月球，火星，之后呢？
• 距离、时间和宇宙空间
天文学的历史演变：从视觉描述到物理描述
现代科学的作用：科学方式及其发展出的技术
相关联结：时间及其测量，距离，宇宙起源，生命起源，宗教历史，神话，永恒及意义，天文学，天文物理学，地理学。
6 为什么“亚历山大现代图书馆”
知识，本领，法律及不同社会经济法规体系的精细和复杂化，人类社会贫富差距，都是人类技能和国家变革的重要指数。同样生活习俗也是人类社会另一代表性指数。因此，KEO才决定保留同样的空间来呈现我们的知识和本领及不同人类社会的生活状况。
相关教育思索范例：
• 人种
500万年前：人类出现
250万年前：第一件工具产生
50万年前：征服火种
10万年前：第一场葬礼
5万年前：艺术产生
1万年前：开耕放牧
3000年前：各国文字产生
2500年前：炼造铝合金
2000年前：哲学产生
公元1450年：发明印刷术
1550年：发现太阳系
1700年：探索科学
1870年：工业革命
1880年：掌握电能
1890年：光速传声
1940年：掌握核能
1950年：光速传图像
1980年：发展网络信息
1990年：配制生命
2000年：解码生命基因
• 文字
语言文明和文字文明
口头传说的抄写（圣经，伊利亚德和奥塞得）
原始文字：苏美尔表意文字，埃及和赫梯人的象形文字，契形文字，音节文
字，线性字母文字，辅音、元音的发明。
记忆支持的变革及持久（从粘土记录到KEO的玻璃光盘）
4到6000种现时使用的语言；近20种语言每年消失。
相关联结：历史、地理、技术发展、生物、科学、文学、哲学、宗教历史。
7 为什么万卷个人书信
为了邀请我们每一个人花一点时间思考，就象一次思想漫步……我们是谁？今日倍受挑战和争议的人性包含些什么？何谓生活方式，担忧，希望？别的种族的梦想又是什么？
世界上每一个人，男性、女性或是小孩，想要传递给KEO什么样的信息？每个人都是通过怎样的文字来表现他们的生活？我们会告诉遥远的未来子孙我们的梦想、日常生活、失败、感想、反抗、期待、思索以及突发奇想吗？
来自世界各地不同地区都有参与者给KEO发送信息，每个人又有不同的感受，这让我们相信能够建立一个更人性合理化的世界，了解自己以前从未知的他人甚至自我。
直至今日，KEO已收到来自140多个国家地区的信息。然而，这些信息还远远不能描绘今日人类社会。所以，你的信息至关重要，它将帮助描述今日整个人类社会。在KEO将进行的分析中，所有信息，不管来自谁：渺小或伟大，贫穷或富有，学识渊博或目不识丁，都将被赋予同样的价值，同等的分量。
推荐方式：邀请每位学生书写自己的信息（这个练习不应评分，且学生有权选择公开与否他的信息）。信息内容可直接在KEO网站www.keo.org中《你的信息》直接输入，也可通过邮件寄到PROGRAMME KEO，15 Rue de l’Ecole Médecine, 75006 Paris-France。
相关教育思索联结：
• 文字
• 人类积极记忆
• 古人留下的文字
相关联结：时间、起源、人种、知觉、记忆、科学、技术、文字、自然、文化。
8 KEO和互联网学习
就世界范围来说，KEO的主要交流工具是它的网站www.keo.org。在1999年第一版面大受鼓舞后，2001年9月推出的第二版面更丰富互动，且同样不设任何广告，以遵循KEO的一贯宗旨。它给教师提供了一个别具创意、美观、易于操作的多媒体工具引导学生使用互联网。
KEO的意图，旨在装载人类信息升入太空，并在5万年后返回地球。这本就足以激发世界各地年轻人或小孩子的积极性与好奇心。教师可以以次带动学生在开发多媒体工具方面的最大积极性 对不起,发错地方可了,请斑竹帮忙转到"天文时讯".谢谢!
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