关于科普的长篇思考
科技活动周两天工作下来，感觉像被暴打了一顿，身心俱疲。马上又要投入到课程中，休息之余给大家分享一下我在科普中的见闻和经历。先大概介绍一下科技周吧，由于科大在安徽的影响力，每到学校对外开放时就会有许多人慕名前来。去年在化学院3000人次，今年在天文台2800人次，活动非常火爆。排除重复参加活动的以及安徽周边的游客，两年内合肥本地的游客数量也有全市人口近千分之一，算是个比较大的样本了。化学有关的暂时不说，就来谈谈和咱们论坛有关的天文。
先回忆一下人口组成
幼儿园小盆友：5% 就没指望能教会什么东西，只要不捣乱就行。
小学生：20% 这个年龄好奇心很大，处在分化的时间段。听话的小孩能让你觉得很舒心，淘一点的可以整的人想死，然而不幸的是后者明显更多…
中学生：20%相当大一部分是老师带领组团参观，非常有秩序。由于懂事了许多，接受能力强，应该是活动中受益较大的群体。
大人：45% 家长才是数量最多的存在，他们是参加活动的源动力。任何与教育有关的事业，得家长者得天下。另有一些刚工作不久的小青年，但是大学生数量极少，原因未知。
老人：5% 人老心不老，以孩子的爷爷奶奶身份出现，也想来凑凑热闹。
然后是两天当中群众对天文台不同的印象：
第一天早上，晴。带大家用日珥镜观测太阳，人非常拥挤，观测速度慢。大家看完之后普遍表示失望，原来就是个红点，却没有几个人能注意到巨大的日珥。
第一天晚上，多云转雨。吃晚饭的时候上弦月还蛮清楚，一到天黑就乌云密布。大家抱着非常高的热情来排队，最后只能集体参观望远镜外形，抱怨声很多。
第二天白天：雨。简单枯燥的参观望远镜，稍微讲两句就结束了。但由于一开始就是下雨，群众表示可以接受这个结果，然后迅速离开去参观别的院系。
第二天晚上：阴转晴。雨终于停了，但是到9点半才完全晴开。大部分游客都已经回家，只有30来个还在坚持等待云散，最后成功用主镜观测亚平宁山脉和木星，大家欣喜若狂，满意离开。
还有那些老生常谈的问题：
Q 望远镜能看多远？
有取舍的回答，对于真心提问懂事理的大人，可以提及望远镜的成像原理，顺便带动周围的气氛，这时候回答无穷远。
如果是小孩子提出的，我认为最好的A：从我们的近邻月亮，到太阳系内其他行星成员，再到银河系里的星云星团，最后是银河系之外广袤的宇宙深处都可以看到。一般人到银河系之外就不知道了，他们会觉得得到了满意的回答。
Q 望远镜多少倍？
尝试了许多种A，效果都不是很好。望远镜收起来的那段时间说没有倍数让人觉得奇怪，但其他答案确实是不对的；望远镜观测时，说倍数可调又要扯出来一大堆，说当前倍数就是一个数字，没有任何感觉，总之是很棘手的难题，没有很好解决。
Q 望远镜多少钱
这是一个纯粹烦人的问题，而且全部来自于大人。如果一再强调钱不重要但他还是会追问的话，直接拉黑就行了。大部分人只是无意提出，当他们意识到错误以后会主动把话题变回正轨，死缠烂打的毕竟还是少数，知道了多钱也就是满足一下虚荣心而已，果断不予理睬。
Q你这望远镜怎么观测的
问题来自于展览期，真正动镜子的时候基本没人提。主要还是涉及赤道仪的指向以及望远镜的光路问题，还有天文台圆顶的旋转。只需要从形象的角度简单说一下怎么转的即可，最好不要提及赤道仪跟踪。
Q为什么白天只能看太阳
这个问题来自于白天，却容易在夜晚中解决，矛盾在于无法让提问人感受光污染的威力，太阳光比光污染强多少一目了然。
Q旁边的小镜子干啥的
一旦开口寻星镜，会有无数关于倍率和视野的问题接踵而至，不过问这个问题的人也少，大家的注意力都集中在主镜上。我尝试着回答：如果大的坏了我们就临时用小的，会不会太黑色幽默了…
Q望远镜是不是电动控制的
答案没啥说的，但是可以看出来大家对电动装置情有独钟，认为它相对于传统的机械就是更高级，当我们摄影时在望远镜后面接很多线也是如此。
Q望远镜能不能收缩
让人哭笑不得的问题，显然是深受炮筒哥的毒害，以为望远镜都是属长颈鹿的，也从侧面提醒现在有很多骗钱的人假装科普，值得注意。
Q望远镜能不能变焦
一下子就听出来是摄影老鸟，可能还收藏了不少高级镜头。不过我也不虚，直接正面回答3200mm定焦，他也就不说话了。
Q我听说贵州有个500米射电和这个有何不同
不得不慎重回答的问题，提问的人还不少。最好的办法还是正面回答，点明光学和射电镜的异同，需要稍微多费点口舌。
Q能直接看到冥王星吗
又一个掉NASA坑里的小朋友，归根结底还是新闻的锅。然而这个问题要很坚决的回答no，直接断了他的念想，不要去考虑什么极限星等。
Q我想给孩子买个望远镜求推荐
no小黑，no星特朗，让一个一窍不通的家长进器材坑就是错误选择，正确的做法应该是有目的地引导，让话题重点转移到对天文爱好的热情上——小时候我也买过那种玩具望远镜，但是没有在夜晚用过一次，星图和说明书也是懒得看，直到高中才渐渐重新认识天文和望远镜。对于小孩，多半是一时兴起，买望远镜的收获还不如参观天文台来的有效，也就是说止步于感兴趣即可。毕竟中学的课程还是挺重的，长时间熬夜观星并不是明智的选择。
回答问题是个挺考验人的工作，很难做到最好，更多端倪还要靠各位看管从这些问题中发现。
总体看来，科普人员和被科普人员之间的矛盾还是不小的，主要是以下几个方面：
数量差距悬殊。天文台仅10个志愿者同学要接待2800人次参观者，每人在天文台上站半分钟，2800人两天就是23小时，志愿者的工作压力很大。在这种情况下，很多想给大家介绍的知识只能长话短说，导致一部分被科普人员听不懂，产生了心理落差。另外，这种落差又会反馈到实际行动上：只能参观望远镜的那天，小朋友们普遍不听话，在天文台到处乱摸，这时只能采取强制措施，把望远镜旋转到高处；最后一晚的观测却完全相反，因为有了等待云散的念头，大家都遵守秩序，安静等了两个小时。由于大部分游客已经回家，最后这一小波人有更多的时间和机会和我交流，一个小时的时间就学会了望远镜和观测的基本常识，甚至表示可以理解并体验了视宁度和有效放大倍数等概念。
来参加活动的游客们，大多数还是带着谦虚学习的心的，只要有足够的时间，很多问题都可以搞明白。矛盾就在于时间和人数的矛盾，说白了就是科普工作人员的数量还差的远。
信息不对等。无论你是高桥还是黑洞，在哈勃和新视野探测器的光芒下都会被掩盖，更何况更普通的爱好者们，还在坚持小黑市内观测。
我们习惯了在光害中寻找深空天体，而大众则是习惯了观看NASA的大片。没有人告诉他们目视和摄影的区别，也没有人告诉他们哈勃和爱好者手里望远镜的区别。
第一早的太阳观测堪称失败，大家所想象的和真实看到的差距如此之大，产生了心理落差。小日珥镜和16寸主镜的差别，以及观测方法上的技巧，我只能尽全力去解说。然而由于矛盾1的存在，到最后还是无解。第二天虽然没有观测，口碑却更高，可能是大家没有实际观测到，但是“能看到银河系以外”带来了更多的想象。
还有我们自己的傲慢。我们认为的熊孩子淘气，以及三个经典讨人厌问题的两个，其实都是正常的，它的产生有自己的原因。作为科普工作者，面对这些问题时首先要去思考如何解决，而不是简单的批判人家无知。
科普工作人员并不一定要是老师或者学习心理学，但一定要有足够的耐心。它不是一个正式的职业，如果每个人都抱着娱乐的心态，没人愿意付出，那么对话就无法建立。
到最后还是矛盾1的映射，如果我们不缺人的话，完全可以培训一群专业的来搞这方面，效果一定也会好的多。
最后，我之所以连续两年当志愿者任劳任怨，是希望能让大家在活动周有一些收获，大家的科学素养稍微提高一丁点。看到最后一波游客安心离去时，我的内心也是快乐的，因为我也得到了大家的信任和赞赏。这种共同进步的动力，和站在星空之下欣赏宇宙的美丽是一样的。 我居然看完了，沙发。谢谢分享。很好的经验 做过两次路边天文，和本地群里的爱好者拿我们自己个人的器材，出现的问题普遍都差不多，有的觉得没什么看头，有的很惊喜，但是看到他们激动的眼神还是蛮高兴的，路人也很热情，会问很多问题，我当然很乐意解答，满足他们好奇心的同时也巩固的了自己的知识，一个接一个，连续三四个小时没停过嘴巴，连水都忘记喝，不过对于我来说还是很开心很有意义的活动。{:2_191:} 很好的记录和总结。 ivan11223 发表于 2016-5-16 21:20
做过两次路边天文，和本地群里的爱好者拿我们自己个人的器材，出现的问题普遍都差不多，有的觉得没什么看头 ...
大部分人只要认真讲还是可以入门的，群众的认知和天爱不同正是说明我们的科普活动还很欠缺，关键是没几个人愿意坚持啊，稍微讲两句就不耐烦了 急速流星 发表于 2016-5-16 20:27
我居然看完了，沙发。谢谢分享。很好的经验
事实上是并没有几个人看，大家都在忙着拍摄与讨论器材 探栓怪 发表于 2016-5-20 20:40
大部分人只要认真讲还是可以入门的，群众的认知和天爱不同正是说明我们的科普活动还很欠缺，关键是没几个 ...
这种就没办法了，自己顾好自己就不错了，大部分都要上班上学，还要腾出时间自己玩，科普很累又麻烦{:5_299:}科普这些事只能留给少数有时间又能从中获得乐趣的人做了
其实效果还可以，不要太在意。
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