| 曾经微博上中国科学院大学的录取通知书，被人民网点评为最具想象力的通知书。 这张通知书里附赠了一张黑胶光盘，光盘中录入的是——来自宇宙的声音。 微博底下曾有一个留言写道：  而发出这句感慨的原因在于：在中国只有类似清华北大这样非常好的高校，才设有天文学，其他高校是没有的。 而这样设立的一个根本原因，还是因为天文学所涉及到的科目相对比较多，横跨数学、物理，是一门综合性极强的学科。 但是偏偏是这样一个冷门的学科，却是最培养孩子能力的。 01 天文学可以培养孩子的感受力 曾经有一位父亲为了培养孩子的天文梦，花了4个月的工资给孩子买了一台专业级别的天文望远镜。 虽然这个孩子没有成为天文学家，却创办了最具影响力的企业——腾讯 这个孩子就是马化腾，他曾说过，天文学对它有非常深远的影响，因为在学习这个学科中，培养了他的感受力。  感受力对于产品的创造至关重要，因为感受力不仅仅是创造力的起点，更是培养洞察力最基本的一项能力。 腾讯能成为如今这么庞大的一家企业，离不开他所研发的产品。 而他们产品的成功，离不开对用户需求的洞察，从而总能达到后发制人、后来居上的结果。  想要具备足够强的用户需求的洞察离不开感受力的培养。所以从小培养孩子的感受力对于未来拥有更大的发展“机会”。 02 天文学可以培养孩子的创造力 今年搭乘美国SpaceX载人龙飞船的两位NASA宇航员进入国际空间站，和等在空间站的宇航员正式会面。  这一会面预示着全球商业载人航天时代的到来。 SpaceX也由此成为首个掌握载人飞船制造和发射能力的私营公司，而之前这项技术是掌握在国家手中的。 而创造这一传奇企业的人，便是埃隆·马斯克  他先后多次创业，都取得了不菲的成绩。 而他人生中的第一笔资金来源于：12岁所设计的一款名叫“Blastar”的太空游戏软件。 这款游戏被埃隆·马斯克以500美元的价格出售给了《PC and Office Technology》杂志，赚到了人生的第一桶金。 马斯克能取得这么大成功的根本在于：创造力，对待新旧事物的创造力，造就今天的成就。 那么他身上所具备的创造力是来源于哪里呢？ 这个答案其实可以从他小时候的成长轨迹所知。 小时候的马斯克除了非常喜欢读书外，对天文学非常的痴迷。  据他母亲梅勒的回忆，说马斯克在和伙伴的聊天中，聊的是关于火星的内容，而买的相关事物都是和天文学有关的。 所以可以说天文学在一定程度上肯定是影响了埃隆·马斯克，让他有了如今的成就。 那么为什么天文学能激发孩子的创造力呢？ 心理学者奈拉·利伯曼曾经做过一项实验，这项实验是邀请一群6岁至9岁的孩子到实验室，接着给孩子们看图片。 第一组孩子看的是大量常见的物品图片，例如桌子、椅子、手帕等； 另一组孩子看的是大量星空的图片，例如银行系、恒星、黑洞等壮观天文景象图。接着让孩子们回答一些问题。  结果发现：第一组孩子的思维变得狭窄、缺乏创造力；后一组孩子的思维变得发散，拥有更多的想象力和创造力。 要都知道，当人们在面对浩涵的星空时，对宇宙之外的想象是无比巨大的，而且这些事物对孩子而言都是陌生的，只有陌生具备想象力的事物才能激发孩子的创造力。 因为孩子在面对前所未知的事物的时候，不会像成年人一样设置一个”框架“，而是发散式的联想，联想他所知道和不知道的事情，从而发挥创造的最大潜能。  要知道创造这件事情并不难，在小时候几乎谁都创造的过一些事情. 但是这些孩子身上所具备的创造力，随着时间的流逝，渐渐消失掉。 所以当你发现自己的孩子具备小小的创造力的时候，不妨培养看看，学学能激发创造力的天文、生物等等。 03 天文学可以培养孩子的观察力 观察力对于天文学来说是一种底层的能力，因为天文学研究的对象，是远在千百万光年之外的事物。 天文学可以培养孩子观察事物的能力，对于孩子而言是非常具有优势的。  第一是观察力可以帮助小朋友锻炼思维能力。 通过观察去发现事物的运作规律和本质特征，从而提高他们深度思考的能力。 而深度思考的能力可以帮助孩子提高自己知识的吸收能力，日积月累下会比同类小孩成为学霸的可能性更大。 第二是观察力可以培养孩子对于陌生环境的熟悉感。 每一个孩子来到这个世界上，对这个世界的运行方式、规则、环境完全陌生。  如果进入一个新环境，孩子面对的世界一下子变大了，难免会有恐惧心理变成“熊孩子”，而这其实只是他们恐惧心理的极端表现形式罢了。 而观察，能让孩子迅速地了解这个世界运行的规则。从而培养孩子在陌生环境的快速熟悉感。 这些都是通过学习天文学而自然习得的。 04 适合3~12岁孩子的天文学知识 天文学是一门比较复杂的学科，对于3~12岁的小朋友只需要起到启蒙作用，让他们对天文学产生兴趣就好。 而孩子的天文启蒙老师，最好选择既专业，又懂孩子，和教学方法有趣的。 因为只有这样，才能点燃孩子对天文的好奇和兴趣，拓宽对宇宙的探索和认知，发现天文学独一无二的魅力和美。 我们特意邀请到了天文学家，北京天文馆馆长——朱进老师，专为孩子打造了一堂生动有趣的学校里听不到的宇宙探索课程。  朱 进 北京天文馆名誉馆长 国际天文馆学会理事 国际天文学联合会小天体提名委员会委员 朱进老师从本科开始，就在天文学专业排名前五的大学学习，考研时更是考上了南京大学——当时全国最知名的天文系，就是《小欢喜》乔英子最想去的南大天文系~  毕业后直接进入中国科学院北京天文台工作，从94年开始主持北京施密特CCD小行星搜寻项目。 到2001年为止，项目组共发现获国际小行星中心暂定编号的小行星2728颗；其中已有1214颗获得永久编号和命名权。  他对天文学的热爱和执着，以及永远面带微笑、随和待人的形象，也让他成为大众信赖的科普之星。  北京天文馆馆长 朱进 在朱进老师看来，天文学基础教育对于孩子们的成长是非常必要的： “诚然，了解天文学并不一定能把所有孩子培养天文学家。 但是，天文学能够培养孩子们最需要学习到的两件事情，一个是保持对未知东西的好奇心，另一个则是诚实求真的态度。” 本着更好的普及天文知识，让更多孩子真正有机会了解和学习天文的共同想法。 我们联合朱进老师，共同打造了一门科普讲解天文学知识的课程 学校里听不到的宇宙探索课 专业天文学家亲自讲述 科学领域专业科普团队亲自把关内容 52堂妙趣横生的故事音频 让孩子在睡前等等片刻时间 建立天文学的基础认识 开阔孩子视野 培养孩子探索求真的能力 |
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