原来没事的时候随便翻译的,也没有仔细去推敲,大家随便看着玩吧.
发展中国家的天文学
IAU 第5特别分会，2006年
J. B. Hearnshaw 和 P. Martinez, eds
泰国天文学
Busaba Kramer
泰国国家天文研究所，清迈大学物理楼，清迈，50200,泰国
摘要：过去的几年里，泰国在天文研究和教育方面经历了一场巨变。government批准建立国家天文研究所（NARIT），这个研究所不仅进行天文研究，而且要进行相关的教育活动，包括正式的和非正式的教育。在国家重点项目的框架下，包括国家级的研究设备，研究协作网络，教师培训，以及公众宣传项目。本文将会涉及这些项目的内容。
关键词：天文教育，泰国，天文学发展，发展中国家，NARIT
1 过去到现在
从17世纪开始，天文就已经是暹罗（Siam，泰国原来的名字）的国王们的兴趣之一了。在Narai国王时期，泰国建立了第一座天文台。19世纪，Rama IV国王研习了西方天文学书籍，并精确计算了1868年日全食的位置。图1展示了天文台的样子以及1868年泰国发生日全食的位置，Rama IV国王的肖像和他的仪器。除了天文学，他还把西方的现代科学教育引进到了泰国，因此他被称为“泰国科学之父”。
20世纪30年代，Chulalongkorn 大学首先在泰国开始理论天文学研究。早期只有为数不多的几个天文台得到了充分的利用，清迈大学的Sirindhorn天文台是其中之一，其建于1977年，有一个0.4米的卡塞格林望远镜。1996年开始，该天文台增添了一个0.5米的卡塞格林望远镜，然而清迈市附近的光污染太严重了，无法进行科学研究。现在，有好几个大学的天文台都拥有0.4米级的望远镜，但是由于缺乏经过培训的人员，有些没有得到充分的利用。事实上，泰国全国都只有不到30个天文学家，大多数是大学教员，并且有些已经不怎么从事研究工作了。泰国现在有26所建有科学部的大学和41所新建的大学（2004年由师范学院改制而来）。
2001年，在天文学界的强力支持下，天文学被加进了国家理科课程，而这之前，大学里的天文教育通常被忽视。然而，现在泰国却严重缺乏能够胜任天文学教育的教师，所以在泰国天文学的发展中，教师培训是一个非常重要的方面。
2004年，government批准建立国家天文研究所(NARIT)，为科技部的下属机构。NARIT是一个研究主导的机构，致力于为发展和加强天文知识而提供一个研究协作网络，并达到国际标准。该所也致力于推动公众的天文学教育和学习文化，以鼓励他们对科学和技术有更深入的涉足。
NARIT主要的设备就是国家天文台，该台位于泰国北部最高山Doi Intanon山的极顶峰上，海拔2550米。该山也因其极好的气候而享有盛誉，吸引了很多游客。国家天文台将建造一个2.4米的地平式反射望远镜，其控制系统会自动跟圆顶联动，从而提高观测效率。国家天文台和2.4米望远镜现在都正在兴建之中，预计2009年初投入使用。图2即为国家天文台的概念设计及其在泰国地图上的位置。
2 NARIT的角色
NARIT在泰国天文学的发展中扮演了重要的角色。它不仅要建造国家级的研究设备，还要在泰国承担国家级的研究和教育的任务，包括学校教育和更高等的教育。
2.1天文学研究
2.1.1国家政策
作为科技部下属的机构，NARIT被直接纳入泰国天文学发展的国家政策之内。该所制定了一个4年的战略规划，以响应国家的科技政策。
2.1.2基础设施
基础设施对天文学发展至关重要。NARIT致力于建造一系列基础设施以满足研究和技术转移的需要。这毕竟是国家天文台，研究中心，数据和IT中心，天文学学习中心，技术支持和望远镜技术孵化的中心。
2.1.3人力资源
人力资源是泰国发展的最重要因素之一。因此国家重点的实施步骤之一就是把泰国科技人员的比率在10年内提高到8:10000（指到2016年）。泰国大致有6千万人，2016年科技人员要达到48000人。假设其中有2%的人是做天文的话，这就意味着要960名天文和天体物理学家。要在10年内达到这个目标是一个非常雄心勃勃的计划，因为现在泰国的天文学家还不到30人。然而，为了让天文学研究能够进行下去，也为了能够为全泰国超过40000所学校培训教师，这些还只是最低的数量。
为了达到这个目标，NARIT正在制定泰国天文学研究人力资源发展的战略规划，内容如下：
(1)拨款建立博士生海外学习奖学金。通过在世界级的天文研究所里工作，学生可以获得最新的研究知识和相关技能。更深入来讲，在毕业并回到泰国之后，这些年轻的研究者将继续保持他们跟国际机构的联系，因此使他们在国内能够从事高水平和高产量的研究。
(2)设立博士后研究职位和高级研究职位以从国际上吸引年轻的和高级的研究者。这些人可以帮助提高泰国国内的博士生和硕士生的能力。例外，他们还可以建立跟国际天文界的联系。
(3)在泰国大学中设置硕士生和博士生的课程。博士毕业生将进入研究领域，而硕士毕业生，或者在研究领域做研究助理，或者在学校做高水平的教师。
(4)在现在未开设天文课程的大学里面，建立一系列天文讲座的职位，特别是最近新建立的那41所大学。
(5)增加本国在IAU里面独立会员的数量，还通过stop-over天文学家项目和主办天文会议和研讨会来增加天文学家交流的数量。
2.1.4 协作与关系网络
不论是国内还是国际的协作和关系网络，都对天文学研究非常重要。在泰国，NARIT扮演着重要的角色，其提供设备和人员，鼓励大学加入这样的网络以提高其研究和教学水平。这样的网络最重要的成果之一就是博士生和硕士生的协作研究项目。
NARIT也致力于主办国内和国际的天文学会议和研讨会。2007年3月，NARIT将在清迈主办一个年度会议，2007年泰国天文学大会(TNAM2007)。由于泰国天文界人数不多，这个会议是泰国物理年会的一部分。在国际方面，该所计划主办首届东南亚天文合作研讨会(SEAAN2007)。这次会议的更多信息，在Soonthornthum的报告中会被提及。该所还将于2007 年3月29日到4月7日在Krabi主办国际脉冲星研讨（http://www.nari.or.th/pulsar2007），并打算2008年在 Phuket主办第8届环太平洋区域恒星天体物理大会。
2.2 天文学教育
NARIT不仅仅从事天文学研究，还要进行国家级的天文学教育。范围函盖学校教育到公众对科学的理解。
2.2.1国家政策
跟天文学研究的国家政策一样，NARIT也被包括在了天文学教育的政策里面，制定了一个类似的4年战略规划。
2.2.2NARIT已经实现的项目
做为一个新成立的研究所，NARIT已经完成了好几个项目。
(1)在科技部每年都要在曼谷举办的国家科技周上举办天文学展览。在这个为期12天的展览上，吸引了全国超过300000的学生参加。
(2)活动展览——包括海报，天文模型，望远镜和天文设备以及学习材料，这些都可以运到其他省份的比较远的学校。
(3)在线媒体和电子学习——该所跟几个伙伴密切合作，为学校和公众开发了在线学习材料，参见：http://www.astroschool.in.th和http://www.stkc.go.th 。
(4)媒体及出版物——该所定期参加电台节目并为报纸提供文章。
(5)家庭天文周末——government鼓励家庭共享周末，该所每个月都在Sirindhorn天文台举办两次星友会。
2.2.3正式的学习
从2001年开始，天文就被包括进了国家科学大纲里面。然而，天文还是缺乏人手，相关的知识以及学习材料。NARIT跟教育部的教育科学技术推广研究所密切合作，以改进上述因素。重点项目包括发展课程，远程天文学习，为教师培训项目颁发证书，学校和教师协作网络，鼓励优秀的学生学习天文。在2007年11月30日至12月9日期间，NARIT将同Promotion of Academic Olympiads and Development of Science Education Foundation(POSN)在清迈组织第一届国际天文与天体物理奥林匹亚大会，以促进高中生对天文的兴趣并加强高中的天文学教育。
2.2.4非正式学习
在课堂之外学习科学是获得灵感并做出科学发现最好的方式之一。NARIT致力于跟科技部领导下的国家自然科学博物馆(NSM)合作，以推动非正式的天文学习，并为其它地方的科学博物馆和天文馆提供天文方面的咨询。该所也意识到，天文爱好者和天文俱乐部以及社团在泰国的天文发展中扮演着重要的角色。
3 结论
在了解到泰国天文学过去和现在的相关背景之后，在NARIT在government的强力支持下建立起来之后，现在已经是泰国天文学发展的黄金时期。天文学有助于提高大家对公众，工业相关还有技术转移的科学理解。由于非常需要天文的教师和研究者，因此现在在泰国找一个天文的职位非常容易。协作和人际关系也非常重要。 |
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牛！泰文都懂，不知泰语与壮语有没有渊源？
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