一个贫困大学生的选择－与人为益 牛马也做

他的学生曾令信这样描绘自己的老师：“22年有什么？破布鞋，掉色西装。22年有什么？米饭馒头酸菜汤。22年有什么？每每工作到深夜。不，其实你很‘富有’，天下桃李尽芬芳。”

  汪金权在日记里写道：“也许我的肉体只能蜗居在大别山的一隅，但我的灵魂会跟随我的学生走向四方；我是荒原上的一根电线杆，也许只能永远地矗立在那儿，但我能把希望和光明送向远方；我可能永远是一座桥，能让学生踏着我的身躯走向希望的彼岸。”

不是因为我多么无私和伟大
而是我本来就受过他人的帮助

  1963年，汪金权出生在湖北省蕲春县狮子镇郝子堡村山区，自幼家中十分贫穷，全靠乡亲们的资助才完成学业。

  1983年，他以优异的成绩考上华中师大。来到武汉，汪金权成了大学同班中最贫穷的学生之一。他因此得到了更多的照顾，那些历历在目的回忆让他感念至今。

  当年，华中师大学生每个月可以拿到国家补贴的2元钱生活费。 “班主任程翔章了解我的家庭情况后，特意给我申请每月再补助2元。4元钱是什么概念？那时候，一毛钱可以看一场电影。”

  武汉夏天蚊子多，看到汪金权没有蚊帐，程翔章给他拿来一床自己的蚊帐；冬天到了，看到他床上的被褥薄，程翔章又向学校为他申请了一件军大衣。这件军大衣，直到如今，还留在他房间里的箱子里。

  “还有一个同学彭涛，也多次帮助我。我后来帮助我的学生，不是因为我多么无私和伟大，而是我本来就受过他人的帮助。而受过我帮助的学生，以后也会再帮助别人。”汪金权说。

家乡的教育事业办成这样
总得有人来振兴吧

  1987年，汪金权以“优秀毕业生”的身份，被分配至蜚声全国的黄冈中学任教，月工资大约是50元。

  这个工资水平在当年不算太高，但也不低。汪金权开始用自己的工资补贴家用。“给家里装了电灯。”汪老师说，这可能是他给家里所做的仅有的几件大事之一。

  从第二年调到蕲春四中后，母亲陈细花再也没有见到大儿子像模像样地拿回家一笔钱了。

  而汪金权之所以调到蕲春四中，中间还有个小插曲。

  到黄冈中学上班不久，汪金权到蕲春四中看望老师顾凤鸣。师生俩闲聊时，顾老师叹气说： “地处大山深处的四中，条件太差，留不住老师，也招不到好学生。”

  汪金权说：“那我调过来。”顾老师以为他随口说说，没想到，第二年真的调了过来。

  “家乡的教育事业办成这样，总得有人来振兴吧。再说，我还存了一点私心，四中离家里近，方便我照顾家里老人和弟妹。做老师在哪里不是一样？”汪金权说。

没有汪老师的苦心坚守
就没有四中的今天

  调到四中后的前几年，汪金权的月工资只有30多元钱。从当年的30多元钱，到如今的2000多元，汪金权的工资水涨船高，然而，他和家人的生活却没有因此受益多大。

  22年来，10多万元的工资，大部分都被他资助给了学生。他在蕲春四中到底资助了多少贫困生，没有人清楚，他自己也不清楚。

  或许只有他在学校里住的那间宿舍——四中教师公寓2 号楼501室，可以提供最直观的证据。

  没有任何装修的三室一厅，建好时是什么样，现在还是什么样。客厅里只有一张旧木方桌，几条木凳子。墙上挂着的一个石英钟，还是学校在交房时送给老师的礼物。

  两个房间里，除了木板床，就是几张板凳和木板垒起的两个书架，架子上全是发黄的书。

  身上的西服已穿了10年，已看不出原来的颜色，还是当年他到市里领奖时由学校买的。

  厨房里做饭用的还是木柴，没有杯子给客人倒水喝，他只能略显尴尬地拿出几个瓷碗，其中一个还缺了口。

  即便是如此简陋的房子，也并不属于他——他根本没有钱买，只是租住，他也是学校中老年教师中唯一没房的。他的七旬老母、患有精神病的妻子以及弱智的小儿子，至今还住在大山深处的土坯房中。

  母亲陈细花说：“他支援了学生，把学生当自己的孩子一样，唯愿个个好。我有无新房子住没有关系，只要我儿好，房子不漏雨能住就行。”

  以前每年仅有数人考上大学，如今每年有数百名学生上大学。“没有汪老师的苦心坚守，就没有四中的今天。”这是四中老师们的一致评价。

自己曾动摇过
最终还是战胜了诱惑

  汪金权坦言，自己也曾动摇过，但是面对正在教室里坐着的这些学生。“要说人对外面的诱惑不动摇不动心是不可能的，但我常问自己，假如是我的孩子，我会怎么做？最终战胜了诱惑。”

  22年来，汪金权亲手培养了上千名学生考上大学。他们中有很多家境贫穷，而他们的成长，不仅改变了自己的命运，也改变了这些贫寒家庭的命运。

  他的语文教学目标是四会，即教学生会说话、会写字、会读书、会作文。

  从高一到高二，他要求学生每天临写钢笔字，他说，练字就是练心，让学生们少一分浮躁，多一分沉稳。

  每次上课，他都有固定的五分钟供学生自由演讲或辩论。每逢有毕业的学生回来看他，他总会让他们给学生说道说道。“山区的学生见的世面少，给他们说说外面的世界，增长一下见识。”

  别小看了这五六分钟，如今，在四中的广播台、各类晚会上，他所带的学生最为活跃。一个在北京上大学的学生大学毕业后写信给他说，正是高中语文课堂上的 5分钟练就的口才，让他在应聘面试时脱颖而出。

  在他的言传身教之下，学校20多名学生作文在全国和省级比赛中获奖，100余名学生的诗文习作在《语文报》、《中国校园文学》等报刊发表。

为了学生，甘做骆驼
与人为益，牛马也做

  他的大学同学们，直到毕业18年后，才知道他回到了蕲春四中。此前，大家只知道他离开了黄冈中学，从此没了音讯。

  18年后，当年的大学同学、黄石七中校长叶甲友得知他的消息，前去看望他时，“抵达四中时已是深夜12点半，老汪还没休息，仍在备课，看着年仅42岁的老汪已满头白发，忍不住落下泪来。”

  今年5月1日，汪金权的部分大学同级校友来到四中，设立一个“金权基金”，用于资助该校贫困学子。第一年捐出3万元启动资金，以后每年计划注入10万元。

  5月20日，湖北省教育厅发文号召全省教育系统向汪金权学习。华中师范大学校长来到蕲春四中，将一张“免费师范生导师”的聘书交到了汪金权手上。

  为了减轻汪金权的经济负担，大儿子汪品超就读的孝感学院新技术学院决定免除其学费和住宿费，还有热心企业资助了汪品超2万元的生活费。汪品超拿出1万元去帮助身边的贫困同学。

  汪金权的先进事迹经媒体报道后，许多单位和个人纷纷伸出援助之手。而对于这些慰问金，汪金权都是一笔笔用信封装好，标明日期，交给学校。汪金权说： “我相信大家捐款的初衷是希望这些钱都用到实处，不属于我个人。”

  “跟学生在一起真的是很幸福。我愿如陶行知先生说的那样，为了学生，甘做骆驼；与人为益，牛马也做。”

汪老师的“仰望星空”和“脚踏实地”

都市快报：本报首席评论 徐迅雷


在城市里似乎已经很难仰望星空了。灯光太繁茂，星星就低调地隐藏了自己的光芒。还好我们还有很多的乡村、很多的大山，在盛夏，你依然可以尽情欣赏繁星欲滴。

  语文老师汪金权，他距离北京很远，我想当他得知今年北京高考语文卷的作文题目是《仰望星空与脚踏实地》时，一定心生感慨。汪老师是华中师大87届的优秀毕业生，分配到名校黄冈中学，但一年后他毅然回到家乡——贫困的大别山区。22年来，他“蜗居”山乡中学，教书育人，任劳任怨；22年来，他先后为学生垫付学费10多万元，相当于他工资的一半……优秀教师汪金权，被称为“大别山师魂”。

  这是一个人的“挺进大别山”。汪老师名为“金权”，其实既无金亦无权。他是一个既“仰望星空”，又“脚踏实地”的人。仰望星空，是心灵的事、精神的事。如果汪老师不是心怀星空的人，不会放弃好的地方好的城市好的单位好的工作，而回到大别山区；如果汪老师不是脚踏实地的人，就不会坚守山乡讲台22年，还拿一半薪水用来资助学生、垫付学费……

  花白着头发的汪老师，是真正的精神上的贵者。富是物质的，贵是精神的；富是外在的，贵是内涵的。一个民族，不稀缺富人，但稀缺贵者，最最稀缺既“仰望星空”又“脚踏实地”的人。22年来，他脚踏实地教书育人，亲手培养了1000多名孩子考上了大学——如今他聊起学生，如数家珍，这是他最大的幸福。

  联系今年各地高考作文的命意，我意识流的意象快速地流动：这个年代，确实有许多人只顾如猫吃鱼、不捉老鼠了，但汪老师一直不忘职责，孜孜矻矻地在山区教书育人。当许多知识者追求简单轻松、实用有趣的“浅阅读”时，汪老师在三尺讲台上精耕细作。汪老师毕业不久，就完成了一次伟大的“角色转换”——有的雏鸟长大后，衔食喂养衰老的母鸟，这是“反哺”，汪老师回归大别山，在家乡教书育人，何尝不是“教育反哺”“文化反哺”呢？是的，人生的一切变化都有魅力，一切都由光明和阴影构成，但汪老师把光明拉得很长很长，把阴影压缩得很短很短。汪老师每天与粉笔打交道，粉笔在骗子那里可以写骗词，在井下矿工那里可以成为在安全帽上书写“骨肉亲情难分舍”感人言辞，而黑板上的粉笔，一定要书写诚信和善良。大别山的三尺讲台，这是汪老师的《我生活的世界》。汪老师每天的《早》，不仅仅只见于书本。我相信他在这里，在家乡，回到了童年——是的，现在的社会需要纯真，需要找回童年。一个人要想把糖罐里全部的糖拿走，那很可能手就会卡在糖罐里拿不出来，而工作的汪老师在“分水果”或“分蛋糕”时，他拿的是最小的一个或一块，所以他至今连房子也没有，一直租住在学校宿舍，但他很满意。他与学生，相互为邻，相互依存。他因材施教，“深处种菱浅种稻，不深不浅种荷花”。他给学生提供了一个精神的大海，所以那么多的“小鱼”都茁壮成长。农村是广阔的天地，所以蜗居于大别山一隅的汪老师，绝不会成为一条放于一个小鱼缸里的热带鱼。大别山的绿色，生机勃勃，赏心悦目。别说汪老师离城市那么远，他是这个时代最深刻的“参与者”。格林兄弟，原本是把自己的笔记本束之高阁的，后来被他的朋友发现才有风靡世界的《格林童话》，汪老师何尝能想到自己在山旮旯里仰望星空、脚踏实地的行动如今被“发现”而感动整个中国？汪老师的人是一个点，他20多年教书生涯是一条线，但他看似单调的点与线，构成了非常丰富而立体的人生。汪老师最最仰望星空，也最最脚踏实地，他用他的“幻想”推动现实，照亮生命，他那仰望星空的“幻想”，构成了源源不竭的快乐源泉……

  是的，城里的朋友，你钱多了，很可能你的幸福少了；你房子大了，但很可能你的快乐少了，因为你只见人造风景，不见精神星空。许多现代人若想摆脱现实困境，那么就应该学习汪老师，做汪老师精神品格上的学生。

我承认这是一种境界

贫困地区还是很多的，老区很穷啊。做那里的教师，太难了！

真的是一种境界啊，我很希望带上自己的望远镜去那边和那边的朋友们一起看星星，普及下天文也好，就算不行，圆下孩子的梦也好。。。。实话实说，我可能一辈子都到不了那个境界，除非发生了什么让我生活翻天覆地变化的影响。。。

令人感动，平凡而脚踏实地的园丁在现实生活中实在太少了。

政治方向不正确，不能与主体思想保持一致~批斗

小平，赞你一个。。。。。。。。。。转载得很有意义的。

顶礼膜拜

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我也没法说什么了，一切尽在不言中。
仰望一下。

这样的人总是很让人敬佩。
可是，恐怕改变不了什么……