3、以三维生物对二维世界的认知,可以把思想二维化,与二维生物进行交流(通过纸笔等工具),传授二维生物所未知的知识。同样,以四维生物的认知,可以通过自己在三维世界的形象或者通过工具与三维生物进行交流。
① 若通过其在三维世界的形象:其形象只是一个不完整的切片、投影,把四维生物全部压缩到三维中是损害性的。四维生物在不同三维切片中的部分通过怎样的形式进行聚合?
假设是通过电流或粒子(波粒二象性)进行沟通,三维世界可以观察到的证明现象就是任何粒子的无规则波动:即使真空排除任何其他粒子的影响,单独粒子的无规则运动仍然无法预测,是什么导致了波动,推理为四维波动。
② 若通过工具进行交流,可能干涉不同三维空间中粒子的波动,产生电流(或不同频率振动)等三维生物可以接受的信息。