教育部将改革大学英语四六级考试 称其存在弊端

　昨天，教育部副部长张保庆在做客新华网回答网友提问时明确表示，大学英语四六级考试存在弊端，这一点教育部是清楚的，而且正在研究改革的办法。

　　一网友提问时说：在全国大学英语四六级统考之际，复旦和上外两位不愿透露姓名的教授昨天再度建议：该项考试不妨取消！实际上，两位老教授都是外语教学的国内名家，之所以不赞同四六级统考，系出于日渐由“工具”异化为“敲门砖”的趋势。


张保庆回答网友时说：“现在有些学生连中文都讲不好，那也是个问题。在学好中文的基础上，尽量把英语学好。这个没别的意思，这是整个世界潮流发展的需要，也是将来同学们毕业以后建功立业的需要。关于四六级考试问题，里面有不少弊端，我们正在研究。本来四六级考试应该和学生的毕业文凭有关系，甚至他争取到国外学习等都是联系在一起的，是互相关联的。

　　“但是我也承认现在有些地方的四六级英语考试考得不好。一个是题目出发上有问题，所以有的学生考试分数很高，但水平不是很高。第二个就是有些学生搞舞弊行为。这个事情我们正在研究，关于大学的四六级英语考试问题我们正在研究改革的办法，这里边存在的弊端我们是清楚的。”
 
稿源： 北方网综合 编辑： 郭剑洪

英语四六级考委负责人：这项考试结果被用得太滥

英语四级考试应否与学位挂钩

　　——全国大学英语四六级考委负责人一席谈

　　教育周刊：在中国的大学，有一个并非出自官方却普遍实行的规定：只要英语考不过四级，毕业时就拿不到学位证书。多年来，这项规定的合理性虽然备受争议，却一直没有在学术领域正式展开过讨论。能介绍一下这个问题形成的背景吗？
四六级考委负责人：大学英语四六级考试是由国家教育部主持的检测高校完成英语教学大纲情况的一种考试。根据“学生自愿报名，学校自愿参加的原则”，1987年第一次实施四级考试时，全国考生才十多万人。而十六七年后，也就是2003、2004年，每年考生都达到上千万。其中四级考生八百多万，六级考生三百多万。一项考试能在几十年中规模扩大上百倍，没有社会各方面对其信度(测量的准确、可靠、公正性)与效度(考出应考的能力)的认同，是不可能的。

　　根据国家教育部的一项调查：在实施四六级考试前的80年代初，我国的大学生每分钟能达到读17个英语单词这样的阅读速度的人只有1/3，而大学英语四级考试的阅读速度是每分钟70个单词以上。而今能达到这一水平的大学考生已超过一半，何况还有听、写等要求，其进步的程度与十几年前真是不可同日而语。这几年的统计表明，全国重点大学本科生毕业时，四级通过率平均为62.4%以上，其中的一些学校接近100%。这些事实表明，四六级考试对我国大学英语教学水平的提高确实起到了重要的推动作用。但是，无论是国家教育部还是全国大学英语四六级考试委员会，从未硬性规定过高校必须参加这项考试，更没有要求过四级考试的成绩要和学位挂钩。用哪种考试检测英语教学的效果，是不是要与学位挂钩，各学校是有自主权的。而现实中，就是有少数学校并没有用四级考试成绩去与学位挂钩。至于其他学校后来形成的普遍用英语四级的成绩与学位挂钩的局面，我们分析恐怕有几个原因：一是想以此激励师生把英语成绩提上去；二是想提高学生的就业竞争力；三是同类学校相互攀比：别人挂了我不挂，显得我教学质量没人家高；四是想吸引好生源。

　　教育周刊：我曾经采访过几位在高校负责公共英语的教授，他们认为，英语四级考试与学位挂钩，最大的问题是对其他基础课和专业课造成冲击。据调查，很多学生，尤其是那些来自教育不发达地区的学生，为过四级，花在基础英语上的时间占一年总学习时间的30 40%，而他们一学年要学十几门课！其他课特别是一些本来很重要的专业课反倒得过且过。把英语强调到这种程度是不是有点儿不正常？

　　四六级考委负责人：造成这一误区的一个重要原因是一些教学行政部门，按通过率给学校排名，作为学校之间评比的一部分。他们的本意也是好的，想促进各校的英语教学。但客观上却给一些学校造成了本不应有的压力。事实上，中国那么大，学校的办学条件不同，生源条件不同，不存在简单比较的基础。西部一些高校相当一部分是少数民族学生，汉语已经是他们的第二语言了，还要学习英语，等于要掌握三种语言。只用英语排名，无论对学生、对学校都有失公平。而对于这些学生中的绝大多数，学好汉语，掌握当地社会经济发展迫切需要的专业知识，恐怕才是更重要的。因此要不要用英语四级的成绩与学位挂钩，各学校最好根据自己的情况权衡利弊，不要盲目攀比。

教育周刊：一位英语教授告诉我：他的一个学生，计算机是全班最棒的，就是英语怎么也学不好，最终没拿到学位证书。其实人的才能是有差别的，就像一些文学大师怎么也学不好数学一样,用一把尺子衡量人才就会伤害一些尺度之外有专长的人才，所以能不能拿学位还应综合考虑，你们认为如何？

四六级考委负责人：这里涉及到几个问题。首先学位证书是有特定内涵的，它是一个国家教育水准和学术水准在某一个层次的体现。要拿到学位，各科的成绩就要达到它所提出的要求。就大学英语来说，你不一定用四级考试来检测，但也应用其他检测手段证明你达到了学位规定的标准。至于某方面有特别的专长能不能在授予学位方面采取变通的办法，恐怕要待有关部门进一步研究。第二，有学位是人才，没有学位也不能说就不是人才。陈寅恪先生没有博士学位，但他在历史学界高山仰止的大师地位谁也无法动摇。在我们身边，没有拿到学位的毕业生中，因为有专长，照样被用人单位高薪聘用的例子也是有的。至于说到“伤害”，也确实存在这种情况。任何考试总要涉及两个方面：一个是考试本身，一个是使用考试的人。四六级考试本身需要完善，但从用户方面来说，也有一个正确使用考试结果的问题。现在是这项考试的结果被用得太滥，不仅和学位挂钩，有的学校甚至和毕业挂钩，社会上和就业挂钩，和落户口挂钩……如果是因为工作本身或地方发展特别需要英语人才倒也未尝不可，可确实有不少地方和单位不够实事求是，以至于造成英语虽不出色却有其他专长的人才失去了一些发展机会。这种误区也会使一些本来有能力学得更好的学生只求通过。其实在同一个等级中，高分和低分所具有的能力也是有很大差别的。

　　教育周刊：能不能通过改革使其兴利除弊？

　　四六级考委负责人：我们现在正在做这方面的工作。既然大学英语四六级的考试结果已被社会广泛应用，我们就要让用人单位清楚地了解每一级考试以及每级考试的高分段和低分段学生所具有的工作能力；不光是四级，二级、三级，以及六级都能做些什么，要让社会有关方面都了解。这样他们就可以根据自己招聘的岗位来考虑人才的选择。英语在工作中不用或不常用是会逐渐忘掉的，不顾需要盲目追求高级别的英语人才，只会造成人才的浪费和无谓地提高用人成本。

　　教育周刊：我采访的大学英语教师都认为：四级考试对大学英语教学的推动作用功不可没，它是很多学生努力学习英语的重要动力。但同时也有应试教育的倾向。一般都要在考前一个学期进行应试训练，英语辩论会、讨论会等学术活动都要停止。所以他们认为四级考试既促进了教学又束缚了教学。您们认为这个矛盾应该怎样解决？

　　四六级考委负责人：要提高学生英语的实际运用能力，只能靠教学和实践，考试不是用来提高语言能力的。考试的功能是对学生的英语水平进行评价，反映教学的长处和短处，促进教学的改进。多年来，每次考试以后，考委会都要向全国高校报道考试成绩，内容包括各校及全国整卷的平均分和试卷各部分的平均分和标准差、以及各分数段考生人数等。这些信息成为各级教学行政部门和学校对英语课程进行指导的工具。当然，为了使四六级考试更好地发挥指导教学、促进教学的作用，十几年来，它本身也在不断地改进，特别是在提高效度方面。针对有些学生只靠选择题拿分，不做作文问题，从1990年起，为了保证作文考试的时间，试卷分成两部分。客观题部分为试卷一，作文题部分为试卷二。到达规定时间，收掉试卷一，考生必须把最后30分钟时间用于写作文。执行这一制度后，全国高校普遍重视了作文教学，作文分均值从4分左右提高到8分多(满分为15分)。从1999年起，大学英语四六级考试开始实施口语考试。它标志着这项考试进入了一个相对完善的新阶段：可以对考生的听、说、读、写能力进行全面的鉴定。但是就语言测试这门学科目前的发展水平，一种考试的信度和效度常常是矛盾的。科学的多项选择题信度很高，可以保证评分的客观一致性，但效度可能不太高。虽然通过精心设计可以提高其效度但很难达到理想的状态；而作文、口试等主观题效度很高，但信度常常不高，很难保证评分的客观一致性。虽然通过采取各种补偿方式可以提高其信度，但同样很难达到理想的状态。这是语言测试面临的两难命题。像我国英语四六级这样上千万人规模的考试，全世界都是绝无仅有的。它的规模决定了我们只能以机器阅卷的选择题为主，并尽可能提高人工阅卷的主观题的比例，在信度和效度之间找一个平衡点，兼顾两者。尽管条件有限，经过几十年的研究完善，中国的大学英语四六级考试已受到国际权威语言测试机构的充分肯定，正在成为我国英语测试的一个民族品牌。学校应充分利用每次考试所提供的大量数据，改进教学。那种急功近利的应试训练，花大量时间去做那些粗制滥造的模拟试题，不仅提高不了成绩更提高不了能力，只能是劳民伤财。同时我们也反对一些学生由于四六级考试收费相对较低，有的人为了“热身”或试图侥幸通过，便反复参加四、六级考试，这不仅无益于英语水平的提高，而且会影响正常的英语教学。考委会正在考虑采取措施，要求学生在完成基础阶段英语学习之后，再参加四六级考试。


稿源： 光明日报 编辑： 郑津

取消了吧 :twisted: 就这个外国话浪费我多少金钱 :evil:

取消了吧  就这个外国话浪费我多少金钱 是是

强烈同意！！

改革方案已经下来了，详情请见个新闻媒体报道。。。

我曾经一个学期什么都没做只看英语结果考试发挥失常挂了……
现在正在等待二审判决结果

晕！那别的呢？？？

英语一向拖我后腿
高考时就没过百，我同学里110以下的都少！
当年要不是文科综合
还有数学超常发挥……

哇！！！我就是受害者！

英语四六级考试取消及格线

教育部昨天召开新闻发布会，宣布了全国大学英语四、六级考试改革试行方案。

　　改革方案将原来四、六级考试的100分制改为710分制，不设及格线，不颁发合格证书，只发成绩单。改革同时将突出听说能力的考查，将听力比例由原来的20%提至35%。

据介绍，记分体制改革将从今年6月起全面实施。从明年1月开始，教育部将从参加大学英语教学改革试点学校中试行改革后的四级考试，从明年6月开始以同等方式试行新的六级考试。初步定于2007年1月全面实施改革后的四级考试，2007年6月全面实施改革后的六级考试。试点学校共180所，其中北京有24所。

　　另据介绍，四、六级考试委员会将研究开发适合四、六级考试的新题型，研究计算机化的四、六级考试，争取在一定考生范围内或在某种能力测试中实现四、六级机考；将制订以中国英语学习者为对象，能与国际接轨的英语语言能力等级量表，以更准确地描述我国大学生的英语能力。同时，四、六级考委会将研究开发入学水平考试和高端考试，分别用于测量大学生入学时的英语水平和是否达到大学英语《教学要求》中“更高要求”所规定的英语综合应用能力。

　　四、六级考试三大改革方向

　　考试内容

　　加强听说能力测试

　　按照《大学英语课程教学要求》修订考试大纲，开发新题型，改革考试内容和考试形式，突出加强对学生英语综合应用能力，特别是听说能力的测试。

　　记分办法

　　成绩单取代合格证书

　　由原来的100分制改为710分的记分体制，不设及格线，不颁发合格证书，只发放成绩单，内容包括总分、单项分等。四、六级考试委员会将向学校提供四、六级考试分数的解释。

　　考务管理

　　启用新的管理系统

　　今年6月起教育部考试中心将启用新的四、六级考试(试点)报名和考务管理系统。逐步将考生范围限制在校内，减轻四、六级考试的社会权重，突出考试为教学服务的功能。

　　现场问答：四六级考分不必与学位挂钩

　　教育部昨天就全国大学英语四、六级考试改革问题举行新闻发布会，教育部有关负责人回答了记者提问。

　　取消证书将增加考试权威

　　问：四、六级证书取消后，四、六级考试的权威性和社会认可度会不会下降？报名人数是否会有影响？报名的费用有没有变化？

　　答：这个问题要从两方面看：一个是社会的权重要降下来，我们不希望社会过分关注四、六级考试。第二，从高等学校教育内部来看，我们认为权威性可以增加。现在的英语四、六级考试大纲落后，如果不改革，权威性当然要下降。改革之后，在教学方面来说，四、六考试的权威性是增加的。

　　不希望太多社会考生报考

　　问：以后四、六级考试的报名人数会否因改革受影响？

　　答：我们不希望有那么多社会上的人来报名参加这个考试，就是为了将考生限制在高校。

　　近期内不会实现机考

　　问：新改革的考试有两项像托福，四、六级考试是否也有题库的出现？

　　答：在听力问题上，托福听力部分更接近学生的现实生活，四、六级考试也在做这方面的改革。托福考试马上要机考，要有自己的题库，四、六级考试在近期内不会实现机考，还是采取考试命题为首。

　　考分与学位不必挂钩

　　问：改革之后的四、六级考试是否由高校学生自愿参加？另外，如果学生不参加这项考试，对他们的毕业会否造成一些影响？

　　答：参加四、六级考试历来都是自愿的，从来没有要求学生一定要参加四、六级考试。我们重申，高校把四、六级考试的成绩和学位毕业证书挂钩，这是教育部从来没有要求过的，高校也不必把考试跟学位和毕业证书挂钩。但如果一个学校一定要制定一个考试分数的限制，如达到500分才可以拿毕业证，我们也没有办法，学校有自主权。

　　口语考试目前难度较大

　　问：在体现学生英语能力方面，口语考试是很重要的部分，这方面是否有大致时间表？

　　答：搞口语考试是非常好的，但目前没有大面积地提上来，是因为难度较大。口语考试要几个老师面对一个学生，从经济成本来讲，考一个人就要赔几十块钱，而且还没有那么多老师去支撑。办法只有一条———用计算机来考，但这要依赖于技术进步，当技术没有进步到可靠的时候，不能推向社会。这个时间表，暂时很难明确。

　　非试点学校同样取消证书

　　问：社会形成一个观点不是一天形成的，但是形成以后惯性很大。我们试点改革之后，一部分考生参加考试不再拿到证书，但全国还有很多学生拿到证书。在就业的问题上，有没有考虑他们在旧的就业标准还在盛行的过程中保证工作的问题？

　　答：这里需要强调的是，所有学校考试拿到的分数都实行新体制(即全部取消证书，只发成绩单)，180所试点学校试点的只是考试的内容。

　　改革背景

　　在昨天的新闻发布会上，教育部副部长吴启迪就四、六级考试改革的背景做了介绍。

　　问题一：社会过度夸大

　　吴启迪说，由于种种原因，四、六级考试变为社会比较关注的事情，它被社会过度夸大。有的学校把四、六级考试与毕业证书和学位证书挂钩，另一方面，社会用人单位把四、六级考分作为用人标准。这样就必然导致不少学校为了盲目追求通过率而进行应试的教学。

　　问题二：作弊败坏声誉

　　吴启迪提到，由于社会过度关注此项考试，考试中发现了作弊的现象，甚至不法分子铤而走险做出了违法乱纪的事情。比如卖考题、现场作弊以及教师帮学生作弊的事情。考试的这种连带作用败坏了考试的声誉，也影响考试本身的公平、公正。因此在防止作弊方面，迫切需要对考试本身以及管理体制进行改革。

　　问题三：测试内容滞后

　　吴启迪说，目前的考试大纲是依据原来的教学大纲制定的，偏重测试的是学生的语言知识和阅读能力，词汇的限制比较死，不能适应社会对学生实际应用英语的需求。学生学了很多年英语，还不能参加国际会议，甚至听不懂人家讲的话。这就要求四、六级考试尽快改革，注重检测学生以听说能力为主的英语实际应用能力。

　　各方反应:政协委员对考试改革方案很满意

　　刘永泰：我今天刚刚得知这一消息，感到很满意、非常赞同！从某种程度上来说，现在的大学英语教育工具化、功利化的色彩越来越浓，这次改革是从学习和教学出发的，符合英语教学发展的潮流，而且淡化了原来太多的社会意义。

　　(注：今年的北京市“两会”上，作为市政协委员的刘永泰曾提出英语四级考试与学位证书脱钩的建议，引起媒体关注。)高校更易考查学生真实水平

　　中国政法大学教务处负责人：我们非常赞成这项改革。以前的四、六级考试方式和学校的正常教学存在一定的冲突，而且很难反映出学生的真实英语水平。现在的措施和国际接轨，更容易考查出考生的真实水平。

　　(注:该校已正式废除了“四、六级考试与学位证书挂钩制度”)将研究改变“挂钩”制度

　　首都师范大学教务处负责人：以前的四、六级考试变成了应试教育的一部分，学校将四、六级考试合格证书与学位证书挂钩，实在是迫于社会压力不得已的做法，并非学校本意。

　　四、六级考试改革适应了新的教学方向。至于“挂钩”措施要不要改变，学校将会抓紧研究。

　　(注：该校目前实行“四、六级与学位证书挂钩制度”)学生新规定将解决哑巴英语

　　北大学生李晓梅：尽管北大不对学生过全国大学英语四、六级做任何要求，但我四、六级都考过了，主要原因还是为就业，社会都认这个。

　　以前的考试并不能准确反映学生的英语水平，有些听说能力很强的人由于没考到80分，就不能参加口语考试。改革后的考试加强了听说，有助于解决哑巴英语问题，反映考生真实水平。

　　担心再出限制性分数线

　　中国传媒大学学生刘宇：我们学校不过四级不给学位证书，我赞同新的考试标准。但社会上会不会再形成“一刀切”的分数线，规定“××分以下不要”？如果四、六级考试是用于大学内的英语水平测试，希望在社会上找工作时，也有一个让人信服的英语标准。用人企业四六级成绩只宜做参照

　　北京利达集团负责人：现在英语四级证书是取得学位的必要条件，所以招聘时我们会要求有四级证书，但是在工作中，特别是技术工作，很难用上英语，所以，应聘者的英语能力很难得到发挥。如果四、六级不和学位挂钩，我们招聘中会更注重人才的专业技能，那时候四、六级成绩只是锦上添花的一个参照而已，不会做硬性要求。(王晴)专家提醒警惕新的四六级指挥棒

　　新东方学校资深英语考试专家周雷：虽然教育部一直强调降低社会权重，但随着新标准的推行，可能会有一种新的趋势出现：大学生走向社会时，大多数单位约定俗成一道生死分界线“四、六级××分以下不予录取”。这样，大学生就不得不继续苦考四、六级。

　　此外，社会仍缺乏一种为大众普遍接受的英语水平评价标准，公共英语等级考试等权威性不够。在这个标准产生之前，社会如何衡量某个工作岗位需要的大学生要达到什么样的英语水平，还是一个难题，因此很难保证用人单位不再按照现在的方法照搬标准。

　　当然，这个问题的解决，不是教育部门一家能完成的，需要多个部门尽早协调解决。
 
稿源： 京华时报 编辑： 杨会林

今天和我一起等待判决的朋友们的命运如何？
有没有拿到末代四六级证书？？

担心明年改革难度加大 四六级班报名人数突增

“听说四级考试明年要改题型，难度加大，我想今年赶紧考完，省得新题型准备起来又麻烦。”昨天，在新东方学校四级考试培训班的报名处，北京工业大学学生肖强告诉记者。记者了解到，四六级考试将进行重大改革的消息传出后，周末来报辅导班准备考试的学生增长了15%。昨天，记者来到新东方学校报名处。在大厅里，记者看到来报名的学生比平时多了好几倍，一问，才知道很多人都是赶着来报名四六级辅导班的。两个女生一边排队一边说：“以后考听力那么难，今年6月的考试还是老题型，一定得报上名。”记者问她们以后证书都取消了为什么还那么看重四六级考试，一个女生反问记者，“哪个单位不看英语呀？四六级不管怎么样人家单位都得看，先有了好成绩我们心里踏实。”目前，6月份的四六级考试报名还没有开始，但辅导班却先火了起来。新东方教务处的负责人说：“这个周末，我们四六级辅导班报名人数比去年同期增加了15%。”记者又致电另外一所考试培训学校——新动力学校。负责报名的老师以为记者要参加考试，说：“你要报名赶紧来呀，这两天报名的学生特别多。”

　　专家观点：四六级地位并未撼动

四六级考试改革后为什么考试辅导行业更为火爆？新东方学校国内考试培训部主任周雷说：“在我国就业压力很大的情况下，大多数学生考试还是为了就业。我认为，四六级考试目前还是衡量大学生英语水平的一个重要标准，以后把成绩直接公布出来甚至是提高了四六级衡量英语水平的作用。因此，这次改革并没有取消四六级考试的地位。”
 
稿源： 北京晨报 编辑： 李萌

四六级改革促培训方洗牌 企业用人需要新标准

北方网消息：天津市5所高校为大学英语四六级考试改革试点，面对全新的考试题型，一些已报名或打算报名参加传统冲刺辅导班的学生取消了培训计划。昨日记者在采访中了解到，本市四六级培训市场从长远看确实会受到冲击。但近期有可能出现搭“最后一班车”现象，试点校之外的考生蜂拥报名参加6月份的考试。

　　由于新改革声明学位证将与四六级考试无关，学生考四六级证书的压力减小，使得培训机构必然流失大量以往重复参加培训的学生生源，四六级培训市场遭到空前的冲击。业内人士表示，新政策的实施将会使他们减少5%到10%的收入。培训机构打出的“包通过”等宣传口号已逐渐失去吸引力。

需要注意的是，由于今年除试点校外，考生依然延续原有四六级考试，因此近期对培训市场影响还不算明显，甚至可能出现报名热潮的反弹。本市理工大学在校生小吴表示，同学们怕企业在考试改革后一段时期内，仍以四六级证书做用人标准，因此打算集中报名参加今年6月的四级考试，尽量不拖到明、后年参加新题型考试。由此可见，报名参加培训班的热潮仍会持续一段时间。

　　企业用人需要新标准

　　拥有英语四六级证书曾经是多数企业的招聘标准之一，此次考试改革使四六级证书失去就业权威性，而企业用人的英语标准也相应发生变化。

　　南开大学法政学院应届毕业生小杨如果未通过此次四级考试，就必须参加今年6月的新四级考试了。小杨十分着急，他认为即使学校顺应新政策发给他学位证，但同届的毕业生都有四级合格证书而他只有成绩单的话，企业可能倾向选择有四级证的学生，不利于他找工作。

　　本市大中专毕业生就业指导中心高校毕业生就业与信息部黄郁部长表示，目前企业招聘时，仍用英语四级、计算机二级作为反映学生水平的指标，取消英语四级证书使用人单位失去衡量标准，但不表示会降低对学生英语能力的要求，毕竟英语能力在求职中占有很重要的地位，必须学好并且重视它。今后用人单位考查学生英语水平可能出现新标准，例如根据四六级成绩单划定所需成绩范围，将成绩按档次划分等，但英语的实际应用能力才是根本。
 
稿源： 北方网-城市快报 编辑： 李萌

呵呵，改革其实治标不治本的
用人单位还是要有一个分数线
就是变相的四六级证书

估计学校也会一样

另：我就是试点校的

现在这一改革 更完蛋 说实话还不如不改那……以前60分和100没区别 现在分数公开了 大家只有把分数往满分里考了 攀比的现象要人命……

干脆取消了吧。

取消了又能怎么样，用人单位还是一样要看你英语及没及格呀。所以四、六级还是通过的好

估计企业以后不认末代证书啊。

以前考的也郁闷啊。

我晕~~~我是英语专业的，闲着无聊，因为高考英语134，可以去考公外的四级，1月8号的，考过了，晕啊，如果我是非英语的，就能解放了，现在专业四级要按照新规定了！