“真恶心”的评语真叫人恶心
央视国际 (2005年06月02日 14:06)
家住呼和浩特市区的张女士，给上小学一年级的女儿报了个书法班。5月14日，一位书法老师竟在张女士女儿的作业本上，用红笔写下了“真恶心”三个大字的评语，结果张女士的女儿再也不肯去学练字了。张女士找到写评语的老师质询，这位60多岁的老师竟然表示，这“很正常，我这儿还有打手板的”，并称自己的行为“是激励她成才”。(6月1日《内蒙古晨报》)
或许，写出“真恶心”评语的老师的确是想激励学生。但笔者认为，他根本就不知道应该怎样去激励。任何稍有判断能力的人，都能感受到“真恶心”评语中的嘲讽意味。说得更直接点，这简直就是变相的辱骂。且不论张女士女儿的字到没到“真恶心”的地步，作为一位言传身教、教书育人的老师，无论如何也不该写出这样的评语。
笔者从报道中提供的照片上看到，张女士女儿的字略有些歪歪扭扭，却也是一笔一画写得相当认真。对于一名一年级小学生来说，她的字真算不上非常的差。即使书法老师有更高要求，对学生“恨铁不成钢”，也应当能够知道，学生学习的进步是循序渐进的。只因为学生一时还达不到自己的要求，就用如此严重的话去进行“激励”，实在不符合一位教师应有的姿态。
不管从什么角度来讲，“真恶心”这三个字，都不应当在一位教师的评语中出现。众所周知，小学生的身心发育尚未成型，用“真恶心”来对他们进行“激励”，只会让他们的自尊受到刺激，“浇灭”他们对学习的激情。从照片上我们可以看到，为学生写评语的那位教师，自己的书法水平也平平，还将“恶”字写成了错别字。如此素质还要“激励”学生，自己就不觉得有些羞愧吗？
应该说，教师对学生进行激励乃至批评，都是十分有必要的，但激励与批评要讲究方式，冷嘲热讽绝不是真正的激励，教育成果更不会靠辱骂取得。对于少年儿童来说，积极的鼓励才是自己进步的最大动力。呼市这位书法教师的做法，显然与现代教育精神格格不入，也与“教学相长”理念背道而驰。
笔者想到了媒体报道过的一件相近的事，陕西渭南市的六年级小学生林林，在领到成绩通知单的同时，获得了老师“赠给”的十二字评语：“悬崖勒马，回头是岸，还来得急！”写评语的那位老师也自称是“出于为学生好”。这两件事情可谓异曲同工，值得深思。但愿每一位教师都能从中引以为戒，时刻注意在学生面前的言行，精心维护教育工作者的形象，不要再出现类似的“恶心”评语，让我们的教育事业蒙羞。 (作者：江南) |
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