学生是什么？（教育论坛）

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标  题: 学生是什么？（教育论坛）
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吴志攀

    《人民日报》 ( 2006-11-30 第13版 ) 【字号 大 小】【打印】【关闭】

　　家长与老师相遇，大多数会问：“孩子最近考得怎么样？在班上排名如何？”
　　很少听到家长和老师谈及孩子喜欢什么运动，有什么业余爱好。

　　既是家长又是教师的我，也不自觉地拿分数和排名同家长谈话。与学生谈话时，习惯
问学生：“看了什么书？每天都写笔记吗？看英文了吗？”可是，生活难道除了看书、写
文章、考试，就没有其他？

　　也不知道为什么，也不记得从何时开始，我们越来越不将学生看作一个有着多样兴趣
爱好的人，一个有着多种能力和潜质的人。只看见分数、绩点、排名这些数字，却看不见
人。如此衡量学生，好像不是有血有肉的人，不是一个正在长身体的人，也不是心理和智
力都在发育变化中的人，而是由分数、绩点、专业、学校、排名等组成的“数字人”。

　　我感到自责，感到无奈，在小学是这样，中学是这样，到了大学还是这样。将来毕业
时，学生依然如此！作为人的学生，他的性格、爱好、健康乃至个体还有存在的空间吗？


　　为什么学生的身体健康、兴趣爱好、脾气秉性、爱心和善意、孤独和忧郁、寂寞与焦
虑、悲欢离合喜怒哀乐这些与生命俱在的重要事情，都不被我关注，而那些身外之物，那
些数据指标却占据了学生生命的内涵？

　　学生是什么？比分数和考试更重要的是什么？学生的健康怎样？精神状态如何？作为
人的学生，这些当然是比分数更重要的事情，我为什么没问过学生？没有和学生交谈？好
像从来也没有对学生说起过！

　　废除科举制度已１０１年了，今天的“分数科举”依然存在。先秦时代，既无科举，
亦无大学，那时连纸张还没有发明，但是，书于竹帛的《论语》，两千多年过去了，今天
我们仍在读。《孙子兵法》被军校和商学院同时奉为经典，作者也没有经过什么考试，没
有用分数测验他是否聪明。今天大学教授中，绝无一人敢说自己写的书，比得上《孙子兵
法》。

　　我们敬重这些先人，因为他们有血有肉，有情有义，他们的故事代代相传。所以他们
才被尊为圣人和导师。先是人，而后成为圣人，这就是我们中国的传统，区别于宗教或神
话。

　　作为家长和教师的我，不赞成“反智主义”，也不反对“精英阶层”，更不支持“白
卷英雄”。我不反对考试和分数，只是希望，当我们在考虑学生的问题时，首先想到，学
生是人，是正在长身体的年轻人，是心智尚在发育的缺乏社会经验的人，是需要与同龄人
交流感情的人，他们需要被人关心、帮助、爱护，也需要关心、帮助和爱护别人。然后，
才是考试、分数、绩点和排名。如果没有前者，单纯强调后者，便没有了意义。

　　不仅如此，学生还是会唱歌的人、会作曲的人、会画画的人、会演戏剧的人、会写小
说的人、会讲故事的人、会恋爱的人…… 还有更多的角色：他们是晚会的主持者，是聚
会的召集人，他们有他们的生活方式，有他们的朋友圈子，甚至有他们自己的语言，我们
听不懂，可是我们应该学会听懂。

　　作为家长和教师的我，当然希望学生努力去学习、考试。但我也得提醒自己，不要忘
记了学生是谁？不会因为学生的一次考试失误，就影响了我的情绪，也不会因为多次考试
不理想，就影响了我对学生的看法，甚至由于各种原因不能正常毕业，也不应该影响我对
学生的期待。

　　对学生的评价，更重要的是学生的健康、道德、审美、热情、兴趣、爱好，如果他善
良、诚实、忠厚和助人为乐，那就不在乎考试是不是能拿高分。家长和教师要关心学生作
为人本身的问题，只有这样，我们的学生才会关心其他人，以及全人类本身的问题，才能
了解人类全面发展的需要，关注人类今天的生活和明天发展的问题。

　　家长是人，教师是人，学生是什么？学生也是人。“人”是高山大海，“分数”只是
小丘小溪；“人”是蓝天苍穹，“绩点”仅是天上的一星一辰；“人”是一部伟大的史诗
，“排名”不过是其中的一个标点一个符号。

　　（作者为中共北京大学党委常务副书记）

 
    《人民日报》 ( 2006-11-30 第13版 )