大学生就业难是用人单位苛刻还是教育错位？(图)

http://epaper.tianjindaily.com.cn/tjrb/tjrb/2007-01/05/content_117374.htm

——关于大学毕业生就业难的追踪　
记者张晓晶 郑天虹 张琴

人才市场信息显示，有的公务员岗位是４０个大学毕业生录取一个；而有的用人单位却抱怨说，招聘到满意的员工不容易。那么究竟是大学毕业生供过于求，还是用人单位的要求太苛刻？
　　 眼下用人单位的大学毕业生招聘会异常火暴：从一双双期盼的眼神，到四处散发的求职简历……大学毕业生就业难问题引起了社会的强烈关注。

　　【市场需求变了】

　　从分数第一到实用第一

　　日前举行的２００７年河南省大中专毕业生就业双向选择洽谈会上，出现了惊心一幕：会场的两扇玻璃门被汹涌的人潮挤倒，电梯也被挤变形。当天，只有２００多家单位前来招聘，却吸引了３万多名大学毕业生应聘。

　　目睹此情此景，人们颇为疑惑：大学毕业生真的过剩了么？山东皇明太阳能集团公司董事长黄鸣对记者说，这种过剩只是一种表面现象，实际上，企业招人比大学毕业生找工作还要难。该集团公司每年都有几百个专业性、基础性的岗位空缺，却没有大学毕业生愿意去干。

　　浪潮集团人力资源部招聘主管孙一说，每年对新员工的培训都要从讲规则、守纪律这些最起码的礼仪开始。有些新员工在大庭广众之下玩游戏，用办公电话煲电话粥，上班第一天就迟到，丝毫不觉得有什么不妥。另外，有些大学毕业生虽然成绩很好，但不会动手操作，计算机专业的学生不会拆装电脑，打开电脑甚至分不清哪是主板，哪是ＣＰＵ。

　　山东省社会科学院研究员鹿立说，西欧国家适龄青年高校入学率都在３５％以上，但并没有出现大范围的就业难。我国当前高等教育录取率达２１％，与我国的经济社会发展水平相比，大学毕业生数量并不过剩。

　　据他分析，一些大学毕业生之所以找不到工作，主要原因是个人素质达不到用人单位要求，又好高骛远不愿选择基础性岗位。学校培养的人才与市场需求像两股道上跑的车，产生了结构性错位。

　　【另一火爆场面】

　　中小学考试仍在升温

　　一方面是大学毕业生就业难，另一方面，从小学到初中到高中，仍在年复一年地重复昨天的故事：书包越来越重，眼镜越来越厚，考题越来越难……“减负”好像成了过时的词汇。

　　据调查，今年北京小学升初中考试的激烈程度让人咋舌，有的中学要加试“奥数”，还有的要求达到公共英语二级水平。上海有的小学生为增加升中学的择校砝码竟考到了４１个证书……然而，学校教育层层选拔出的所谓“精英”，真的是市场所需要的吗？

　　北京师范大学教育学博士王攀峰说，在基础教育阶段，如果学校片面追求分数，将会导致学生的思想品德、行为方式、艺术审美、劳动技能等项教育内容的明显削弱，不利于培养和树立正确的价值及人格观念。

　　王攀峰指出，一些学生走向社会后，其人文素养不足就会显现出来。比如，不善与人沟通相处、生活自理能力差、社会公德与公益意识差、缺乏生活理想等，这些问题会成为就业道路上的重重障碍。

　　一些大学毕业生在求职过程中发现，“尖子生”和“好员工”的标准竟然大相径庭。东北大学东软信息技术学院毕业生小吕学习成绩一直在班里名列前茅，连续多次获得奖学金、优秀学生等荣誉称号，然而在求职面试中却屡屡碰壁。

　　皇明集团董事长黄鸣介绍，该企业每年要对新录用的大学毕业生从头开始培训，这一套培训下来，他也成半个校长了。学校培养的人才到了企业还要回炉、加工，这实际上是对学校教育资源的一种浪费。

　　学校教育与市场需求

　　如何衔接？

　　学校选拔学生是一类标准，用人单位选拔学生是另一类标准，这种状况让学生及家长如何适从？

　　２００７年，我国普通高校毕业生将达到４９５万人，比２００６年增加８２万人。“十一五”期间，我国将有２６００万名高校毕业生需要就业。有关专家指出，学校培养人才的标准若能与市场需求接轨，这将形成庞大的人力资源，否则有可能成为社会的包袱，增加大学毕业生就业难度。

　　暨南大学管理学院教育经济与管理研究所教授袁祖望指出，教育的效应是滞后的，一个人能否成才，需要在他工作几年甚至十几年之后才能考量出来。只用考试分数作为评判标准，不利于发现和培养有个性、创造性的人才。

　　袁祖望认为，教育不是看今天怎么样，而要看将来对社会的贡献。教育的目的只为了考试，实际上是杀鸡取卵，不符合教育的本质，也忽视了市场需求。

　　还有的专家指出，目前学校所谓的“择优录取”，实际上是择学生分数之优录取，而分数之外的成绩往往不被重视。这种“一分遮百丑”的录取办法看似精确，但对学生的评价很不全面，也不公平。大学毕业生不受市场欢迎，折射出学校教育评价标准的错位。

　　新华社“新华视点”记者张晓晶 郑天虹 张琴

　　(据新华社济南１月４日电)

为大学生在广州中山大学体育场举行的招聘会上等待面试。　　新华社记者 壮锦 摄

说出了我接触教育以来一直想说的话
顶你到天花板 :mrgreen:

是错位  绝对的错位

随感----半兽传说

大一上半年随着考试的来临马上就要结束。在这几个月里，自己长大了吗？
在这几个月里，自己有什么新的收获么？

在这半年的时间里面，我觉得，除了一种不知名的忙碌外，自己得到更多的是一种对大学生活的失落。也学是国家政策的变化，现在的我们，处于一种难上也难下的境地，往上，我们比不了本科的规范，本科学习内容的丰富，而往下，和那些中专，职业高中相比，我们浪费了时间，浪费了金钱。

什么是高等职业教育？

我想，就连一些高深的教育权威也难以给出权威的答案。我认为所谓高职，就是改了名字，然后打着大专旗号多收学费的中专！甚至，我们都没有中专学生的某些权利。

大专，多好听的名字，可是在现实中呢？我们没有大学生的医疗保障，没有上大学生基本课程的权利，没有上选修课的权利，除了有一张某大学，某学院的学生证外，我们与社会青年无异。现在的中国教育怎么了？我不知道。

我没有语文课你相信么？我没有高数课，你信么？我的课程只有法律基础，思想道德修养，体育，计算机基础，平面构成，素描。每年6000的学费，我真的不知道是用来做什么的。如果把自己看作消费者，那么相对于本科每年4000左右的学费，我们算多交钱的消费者，可是，我们真享受到应有的服务了么？我所在的大学，是北京为数不多的几所同时有本科和专科的大学，在这里我们交着比本科多的学费，但是，我们用的是旧楼的就教室，我们的老师，要么是对门大学的在读研究生，要么是半路出家。在硬件上，我们的机房是落后的，在硬件使用上，我们甚至不如一个本科社团有自由。那天和宿友聊天，突然顿悟，原来我们就是一群被本系打着本校旗号招收来的异类。我们的考试方式，我们的授课方式，我们的作息时间，我们的。。。。。全部和本科是截然不同的两种境况。相同的，只有，在一个图书馆看书，一个食堂吃饭。仅此而已。同在一片蓝天下何必呢？何苦呢？哎。。。

天行健，君子以自强不息，还是根据实际自己学些东西是最为重要的，自怨自艾没有任何用处。



以上内容系本人生活感受，仅代表个人意见



来自www.zhipu.blog.sohu.com

少数民族就业更受到歧视，尤其是新疆的民族，靠！

想当年,该种地的从小就学种地,钟的贼拉好
后来有个别学过点知识的人来了,说:你们应该那么种这么种
结果经过种地的实践,还真比原来好了
于是种地的都去学知识了...
就造成了现在的社会现象..

人自古以来都是农民嘛,实践出真知的人,发现总结的经验是财富..结果慢慢的学经验学个30到40年,还没实践...