大学生自杀率低是什么“中国特色”？

2007-05-18 08:07:45　 南方网　王龙

　近日，在中山大学举行的“中国大学文化百年研究学术研讨会”上，教育部思政司司长杨振斌先生以“大学生自杀率”来侧面阐述“中国特色”。他说：“目前，中国社会的自杀率非常高，每10万人当中有23个自杀，但在北京高校中每80万人只有15人自杀，大学生自杀率比整个社会自杀率低，而且远低于美国高校的自杀率。这就是中国特色！”（《信息时报》5月14日）
　
　这是个令人瞠目结舌的结论。在我的印象里，所谓的“中国特色”向来是指那些因独树一帜而令国人深感自豪，并越来越引外国人自叹弗如的事物。在这样的语境中，“中国特色”历来为世人所称道，显示出了中华文明的独特风格和中国人的聪明才智。但我实在不明白，“中国在校大学生自杀率远远低于美国”是一种什么“特色”。即便我们的大学管理制度优于美国，即便美国的教育模式容易让学生产生自杀情绪，也不至于因自杀率低而沾沾自喜吧！更何况仅以北京大学生自杀率为样本，不说根本没有代表性，就算以远低美国高校自杀率为条件，推导出这是“中国特色”也是肤浅。如果以此逻辑推论，中国大学生就业率低、自立性低算不算也是“中国特色”呢？
　
　这是个非常浅显的常识性问题，但这样的常识被移植到“自杀率”上却显得狰狞可怕。因为我们知道，教育的目的在于培养人才，与外国的教育制度和教育方式比较，是为了汲取经验克己不足，最终目的是明白哪种方式更能体现文明价值，哪种方式更能促进人类文明的发展。莫名其妙的是，偏偏有人置此根本于不顾，却把大学生的“自杀率”当参照进行比较。就好比一场足球赛，不和对方比胜局，而是比输多少
场，怎么想怎么觉得滑稽可笑。
　
  　根据心理学理论，独居的人比群居的人容易产生厌世倾向。事实也充分证明，美国对大学生的住宿管理相对松散，一般不强令要求学生集体住宿，而独居者的抑郁情绪日重，造成了自杀事件屡有发生，一度成为世界之最。我不知道美国大学生自杀率，找遍所有的资料也没有相关数据。但是，从网上可以轻而易举地查询到近年来中国的大学生自杀报道，据不完全统计，2002年是27起，19人死亡；2004年为68起，48人死亡；2005年，媒体报道内地大学生自杀事件达到116起；2006年则增加到130起之多。就在笔者写此文时，有消息传来：中国人民大学宜园3号学生宿舍北侧楼门口，一名年轻女子被人发现倒在血泊中，120急救人员和警方赶到现场后，确认该女子已经死亡。知情人士透露，死者为一名博士研究生，系从宿舍楼高层坠下身亡。（《新京报》5月17日）而类似事件，在本年度不到半年的时间内已经高达数十起，其增长速度如此惊人，都不能不让美国人汗颜。
　
　自杀，除了心理方面的疾患外，都是一种无奈的选择。是什么因素导致了这些大学生舍弃青春年华，使越来越多的青年人放弃自己生命，这是一个十分严肃的命题。美国自杀协会主席希尼亚帕佛说：“防止自杀最好的办法不是注意自杀本身，而是应当更广泛地注意是什么因素导致了自杀的发生。”在社会转型时期，就业压力、经济压力等问题的突出不能不说是自杀的直接诱因之一。面对愈演愈烈的大学生自杀现象，某些教育管理者不去关注他们自杀的诱因，也没有对一直以来缺乏人文关怀的教育体系进行深刻反省，不但回避自杀率连年攀升的残酷现实，反而大言不惭地与美国比“自杀率”，其对生命的蔑视程度由此可见一斑。
　
　中国特色大学文化的发展道路当然值得探索，但这样的探索绝对不能忽视人文关怀，拿“自杀率”说事，说白了是种避重就轻的逻辑思维。美国大学生自杀率高是举世公认的现实，但美国人并没有以此为噱头强词夺理。相反，另一个不容否认的事实却告诉我们，美国大学生以创造力为代表的综合实力一直领先于世界各国，美国的高等院校也越来越受到中国学生的青睐。如果这还不具有说服力，那么我们可以看看近代以来为人类文明发展做出卓越贡献的专家和学者，哪个与美国的教育不是有千丝万缕的联系？詹天佑、钱学森、李四光、邓稼先等为中国做出过特殊贡献的科学家，哪个不是出自美国的大学？
　
　诚然，中国是个发展中国家，达到美国的教育程度还有待时日。正因为如此，借鉴其先进经验，走出一条适合中国教育发展的道路，才是义不容辞的责任。那种只盯着人家的缺点，或用自己的强项比人家的弱项心态，说到底是无能的表现。不难想象，在这种心态的作用下，不要说为国育才了，连“取人之长、补己之短”都将是句空话。
　
　“五十步笑百步”是孟子当年劝诫梁惠王的一句话，感谢中国文化的博大精深，为现代人提供了一个绝无仅有的范例。延伸到学生自杀这个具体事件来说，就像逃跑了五十步的人却嘲笑别人逃跑了一百步，是十足的恬不知耻。在倡导人性化的今天，无论如何学生自杀不是什么光彩的事情，如果想借此来彰显自己的正确，无疑是梁惠王的翻版。难道这也是当代的“中国特色”？（编辑：东雪）

2006-12-19 16:19:37　 大河网　黄守洲

　今天（19日），打开电脑看到了某网站专门策划了这么一组校园专题。标题有的刺眼，难免给人一种心灵颤然。2006，中国大学非正常死亡事件，文章还罗列了发生在今年内发生的自杀案子，虽然没有将媒体上全部的大学生自杀事件全部一一点出，但总体相当比较全面。所罗列的都是今年被媒体大肆的宣传，引起人们思考的自杀事件。

　　那么，当今大学生为何选择了这条不归之路呢？这是一个很复杂回答的问题，并不是在这篇千把个字的文章就能说清楚的。中国人道教传统有这么一句话“天有好生之德”，记得小时候，看《封神榜》里有一出就是哪咤“削骨还父，削肉还母”之后，其母亲求神仙太乙真人(李允中)施救，刚开始神仙太乙真人还是以为自杀的人对不起天地，不给予施救。到最后哪咤母亲苦苦哀求最终感动了神仙，才以莲花令哪咤复活。

　　爱惜生命，在哪个时候多大困难的面前，人是要有生存的念头。这是一个对自己他人负责的基本要求。现在大学生频频自杀的情况，社会已经开始关注这个特殊群体的生存状况。有人在戏称，“读大学你死定！”虽然是危言耸听，但依本人之浅见，这个说法并不是没有道理。

　　其一、当前社会的贫富差距相当大，并在故有一方净土之称的大学校园里面集中体现。造成了大学生在心里上承受不了这种来自社会某些人“为富不仁”的挑衅。有一组很简单的生活对比照：贫困生在周末校门手里提着方便面，为自己同学父母的“宝马”让路；舍友人手一本高端笔记本电脑，而自己连买本高档的笔记本都要省吃俭用好几天，等等。

　　这不是嫉妒心理在作怪，而是现实生活上，形成的强烈对比太让人受不了。你看，现在大学校园里贫困生那么多，许多贫困生在生活上是基本上没有保障的，生活水平跟城市里民工差不多，甚至远远不如民工，因为民工还可以出去“忽悠”打点零碎工弄几个钱回来整口饭吃，而大学生呢？逃课出去，回来你死定，要是这些缺课太多的课程，你注定要不合格。不合格意味着你拿毕业证和学位证是拿不到的。拿不到这两个证书，那么在今天就业形势逼人的环境下，读大学就是等于白读。就这样，一连串的恶性循环发问，教育的制度还不是让大学生走投无路。

　　之前，不就是某些高校以一个小小的手机作为界定贫困生发放助学贷款的标准；还有就是某大学让贫困生上台演讲介绍自己的贫困情况，不就是有很多贫困生哭不成声嘛，我估计学校领导看到以为是这些贫困生流下对学校感激之泪，也有可能。但是，更相信很多人都是流下伤心的眼泪。毕竟，是学校让贫困生自己的手搬石头砸自己的脚。

　　有媒体报道，很多大学毕业生对母校没有感情。这里面原因有很多，但是就贫困生来说，学校虽然给了他们帮助，但是某些做法刺痛了他们的心。留下的后遗症，显然是爱母校爱不起了。

　　其二、就业难找不到工作，让某些人的读大学成本血本无归，甚至感到前途断送。前段时间，在报纸上面看到了广州07届毕业生招聘会的报道。

　　据悉，2007年全国高校毕业生比2006年增加了82万人，总量达到495万，增幅为20%；广东省本专科和研究生毕业生人数将高达19万人，比2006年增加了2万人；广州生源高校毕业生达5.5万人，为历年之最。

　　数据直观让人清楚，例子生动让人后怕。在一些报道中，都是可以看到一些图片都是很多大学生排队人才招聘会。为了进场挤垮电梯的有之；为了讨一份工作女大学生不惜自己青春去妩媚讨好用人单位，花上万元买职业装的有之；女博士当陪聊的有之，等等。这些例子都向大家提供了一个信息：当今就业难，难于上青天。

　　当然，大学毕业生也是一个受害者。因为他们都是一个家庭的希望。很多来自贫困农村的孩子，都是可以说砸锅卖铁读大学的。毕业一旦没有工作，作为大学生会怎么想，自己是不是辜负全家的期望，没脸面见家人，最后选择自杀也很有可能。所以，在这个年头大学生不容易，当贫困大学生更不容易。

　　其三、与其说现在中国教育体制有问题，不如说现在的大学生没有信仰。在当代的大学生当中，很多人都以自我为中心，而自己没有任何长远的奋斗目标和一个信仰。信仰，本人因为它对一个人来说是相当重要，它是一个精神支柱，没有信仰的人就像行尸走肉的人，找不到自己的灵魂的归宿。有了信仰的人，就像在茫茫大海中看到灯塔，自己认为遇到再大困难都是有希望。就拿旧中国的很多共产党人来说，他们在追求社会光明也是遇到相当大困难，他们这些当中很多人都付出了巨大代价，不顾自己的生命；有的打击完全可以让人一个没有生存下去的念头，但是他们还是坚持下去了。是因为他们这些人心中有了信仰，追求光明……

　　而现在的大学生，整天都是为了那些没有休止符的考试、考证等忙碌，不仅让人感到信心疲惫，更是让人烧钱。他们接受的教育是应试教育，在感情教育上并没有得到指导，何况他们很多人都是独生子女，很多都是以自我为中心，表现出来的烦躁、轻浮等心理是很让人受不了的。现在就有某些单位直接拒绝80后的大学生就业。

　　基于这些情况，不能看出大学生的“后天不足”，是要遭遇打击的。严重点自杀也是不能理解了。（编辑：张音）