32年高考状元未出顶尖人才 代言内裤震撼国人引争议

2010-06-08 10:24  来源：光明网-光明观察


2006年军队总政围绕“影响军队自主创新能力的人因分析”，对我军两院院士进行了一次问卷调查，有关智商因素列出了9项，院士们将“想象力”排在了诸要素之首。


蔡言厚曾是中南大学教授，退休后任中国校友会网大学评价课题组学术负责人。作为国内最权威的大学评价咨询专家之一，他带领课题组于2009年发表了最新的《中国高考状元调查报告》。这份调查报告给高考状元的崇拜者们狠狠地泼了一瓢冷水——1977年至

2008年32年间的高考状元，几乎没有一个成为做学问、经商、从政等方面的顶尖人才，他们的职业成绩远远低于社会预期。人们无不疑问：高考状元为何没成顶尖人才？
　
　教育癌症的警示
　
　“用培训的眼光看教育，用实用的眼光看培训，用发展的眼光看成才”。我到北京走访过中央party校、中科院、中央教科所等众多部门，到北京、深圳等数十家培训机构拜访或学习，学到了很多宝贵的经验，产生了刻骨铭心的体验。随着时间的推移和研究的深入，我越来越强烈地感到每一个从事培训或教育的人都应该反复品味大科学家费曼对巴西教育的批评。因为它可以成为我们的一面镜子。
　
　费曼一生的大部分时光是在学院度过的，有40年之久。他最不理解的是，为什么有的人不是通过了解而学习，只是靠死记硬背，把乐趣变成了刑罚。费曼的困惑来自于他的巴西之行。
　
　在巴西里约大学，费曼做了一年的客座教授。授课内容是电磁学方面的高级课程。在那里，他发现了两个奇怪的现象：
　
　一是学生们从不提问。有个学生告诉他原委：如果我提问，课后大家都会跑来怪我，为什么要浪费大家的时间？我们的目的是学东西，你却要打断他去提问。
　
　二是面对同一个问题，有时学生马上答得出，有时却又一片茫然，完全不知所云。
　
　渐渐地费曼发现，巴西的学生上课时唯一要做的就是坐在那里，把教授讲的每个字记下来，当教授重复那句话时，他们逐字检查，确保没有写错。



有次下课时，费曼问一个学生：“你抄了那么多笔记，接下来会怎样处理它们？”
　
　“噢，我要好好地读，”学生回答，“然后考试。”
　
　“怎么考试？”
　
　“很容易的。我可以告诉你一道考题：在何种情形下两个物体是相等的？答：如果相同力矩造成同等的加速度，那么两物体是相等的。”


费曼只能摇头，他们有办法通过考试，但除了背下来的东西外，他们什么也不会。
　
　这样的情景我们似曾相识，我们与巴西同列“金砖四国”，连课堂都如此相像。
　
　在学年终了的时候，费曼应邀作了一次演讲，这是一次令巴西教育界深受震动的演讲。他坦率地告诉巴西人，他看到的令人震惊的事实：那么多小学生在书店里购买物理书，那么多巴西小孩在学物理，比美国小孩更早起步，可是整个巴西却找不出几个物理学家——为什么会这样？那么多孩子如此用功，却都是无用功！
　
　费曼举起一本公认写得非常好的大一物理教科书，“在这本书里，从头到尾都没有提及实验结果。随便把书翻开，指到那一行，我都可以证明书里包含的不是科学，而只是生吞活剥的背诵而已。”
　
　费曼随手翻开一页，念道：“摩擦发光：当晶体被撞击时所发出的光……”
　
　他说：“这样的句子，是否就是科学呢？不！你只不过是用一些字说出另一些字的意思而已。有没有看到过任何学生回家试着做个试验？我想，他没有办法做，他根本不知道该怎样做。”
　
　“但如果你写：‘当你在黑暗中用钳子打在一块糖上，你会看到一丝蓝色光。其他晶体也有此效应，没人知道为什么。这个物理现象被称为摩擦发光。’那么就会有人试着回家自己做，这就是一次与大自然相遇的美妙经验”。
　
　几乎所有奔向现代化的后发国家，都曾经或正在面临着巴西人的困扰：他们需要科学，他们努力地学习科学，但他们却不了解：科学不是教义，而是一次次的“与大自然相遇的美妙经验”。
　
　据说，在费曼教授结束演讲之后，巴西教育部长站起来痛心疾首地说：“我早已知道我们的教育体制有病，但直到今天我才发现我们患了癌！”——那种大家努力考试，然后教下一代

继续努力考试的教育，何时才是尽头呢？

爱因斯坦的哪句话令中国人坐不住？
　
　为什么美国不到300年的历史却比我们5000年文明古国还发达昌盛？因为美国教育注重想象，培养个性，把3亿人培养成3亿个人。

　关于人生的内涵，在中国的词典上大多是这样说的：“人生是指人的生存以及全部的生活经历。”但在美国的教科书上却被表述为：“人生就是人为了梦想和兴趣而展开的表演。”特别强调梦想。实际上，美国的教育也非常重视梦想教育。

杨振宁、丁肇中教授谈到：来美国的中国留学生的弱点是胆小，美国学生大胆的创新精神比中国学生要占优势。中国留学生一去西方国家，大多是属于回答论证课题的水平，而提出课题的恰恰是考试成绩比他们差的西方青年学生。
　
　诺贝尔奖获得者告诉孩子：成功靠的是创造性的想象力、勤奋刻苦、协作态度和对事业的献身精神，其中想象力放在了首位。发达国家的孩子不看家长眼色，不顾老师脸色，不管考试分数，他们无拘无束地生活着，可以毫无顾忌地表达感情，可以毫无顾忌地提出问题，可以毫无顾忌地异想天开，可以毫无顾忌地创新发现。
　
　谢林教授以对博弈论的贡献而获得2005年度的诺贝尔经济学奖，他认为，想象力比智力勤奋更重要。
　
　杨振宁是当今一位著名的科学家，诺贝尔物理学奖获得者，而他同时作为经受过中西方教育浸染、有着“读书教书四十年”经历的学者，他有关教育的一些观点，可谓真知灼见，对我们跨世纪的教育，无疑具有重要的启发意义。
　
　杨振宁认为，从事文艺创作需要丰富的想象力，从事科技工作同样需要丰富的想象力。他以他的老师，被誉为美国氢弹之父的物理学家泰勒为例，说泰勒的头脑中每天都会产生很多古怪的念头，无论碰到什么人，他都跟人家谈，希望能讨论。正是这种“胡思乱想”，使他对20世纪的物理学作出了不可磨灭的贡献。杨振宁1995年底在成都为《科幻世界》题词：“幻想与梦想不同。”他解释说：“幻想、梦想，常常被人当作胡思乱想，不值一谈。其实，幻想与梦想不同。梦是无序的，无意识的，相当复杂，而幻想是有序的，有意识的思想活动。如果幻想有了一定的科学依据，便更上一个台阶，成为科幻了。科幻，常常是创造发明的先导。
　
　钱学森认为：”形象思维是我们当前研究思维科学的一项最重要的任务，而我们现在对它却不怎么了解。“
　
　爱因斯坦被评为影响新中国的60个外国人之一，他的事迹广为人知，他的一句话家喻户晓：”想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括世界的一切，并且是知识进化的源泉，严格地说想象力是科学研究中的实在因素。“
　
　这句话令全世界多少国家的多少个教育工作者坐不住啊，也震撼了多少个中国教育工作者的灵魂啊！
　
　知识就是力量正在被想象力比知识更重要所取代。想象力不仅成为教育成功的重要因素，而且已经成为科技创新和国家创新的战略资源，对此，谁熟视无睹，麻木不仁，就必将被时代发展的列车甩下。

所谓“高考状元”就是各省市区高考成绩排在第一名的考生。

高考，一般指新中国的高等教育入学考试。到目前为止，有普通高校招生考试和成人高考两种形式，一般的“高考”指前一种。考试由国家统一组织调度，国家或省市区专门组织命题，统一时间（部分省市考试科目较多，结束时间较晚些）考试。
　　
从1977年恢复高考到1998年各年的高考状元，出自何地，哪个中学，上了哪个大学，毕业后去向何方。
　　
时间 省市 姓名 就读大学 所学专业 毕业中学 职业现状
　　
1998 辽宁 何京芮 清华大学 自动化 辽宁省实验中学 留学美国卡耐基梅隆大学，攻读博士学位
　　
1998 江西 洪玮 北京大学 外语 鄱阳一中 中国建设银行翻译
　　
1998 广西 黄亦恺 清华大学 土木建筑 柳州高中 留学新加坡国立大学，攻读博士学位
　　
1998 四川 任羽中 北京大学 经济管理 四川省资阳中学 北京大学硕士生
　　
1998 吉林 孙宏伟 清华大学 土木建筑 辉南六中 清华大学博士生
　　
1998 陕西 晏萌 北京大学 - 西安市第一中学 北京大学硕士生
　　
1998 广东 张锐 北京大学 法学 汕头一中 魔时网ceo

1998 天津 张颖 北京大学 生命科学 天津耀华中学 北京大学硕士生


1997 北京 啜玉林 北京大学 经济管理 顺义县牛栏山一中 北京大学硕士生
　
1997 江西 黄小玉 北京外交学院 外语 九江第一中学 现移居美国工作
　　
1997 陕西 李雅娟 中国人民大学 新闻 宝鸡中学 四川外语学院教师

1997 陕西 李雅娟 中国人民大学 新闻 宝鸡中学 四川外语学院教师

1997 四川 龙瑾 北京大学 外交学专业 - 博瑞纵横国际广告（北京）有限公司客服总监
　　
1997 湖南 秦宁 清华大学 自动化 郴州市一中 中科院某国家重点实验室工作
　　
1997 广东 曾卫华 北京大学 生命科学 广雅中学 留学美国，攻读博士后
　　
1997 江苏 赵霖莹 复旦大学 经济管理 江苏省常州高级中学 留学哥伦比亚大学博士生，攻读博士学位
　　
1997 四川 赵懿 - - 德阳市第三中学 留学美国维吉尼亚理工大学，攻读博士学位
　　
1996 江苏 胡琦玮 北京外国语大学 外语 南通第一中学 中国银行总行工作
　　
1996 浙江 来国明 清华大学 自动化 长河高级中学 留学美国卡内基梅隆大学，攻读博士学位
　　
1996 湖南 李路珂 清华大学 土木建筑 长沙一中 清华大学博士生
　　
1996 山东 李兆凡 清华大学 土木建筑 五莲一中 清华大学硕士毕业，职业未知
　　
1996 安徽 凌振华 - - 合肥一中 国外工作
　　
1996 山东 刘阳阳 北京第二外国语大学 - 五莲一中 北京大学研究生
　　
1996 湖南 欧阳觅剑 北京大学 社会学 湖南新化县一中 21世纪经济报道记者
　　
1996 广西 熊远萌 北京大学 经济管理 南宁二中 中国人民银行职员
　　
1996 广东 袁文涛 北京大学 心理学 汕头一中 留学耶鲁大学，攻读博士学位
　　
1996 陕西 卓玲 清华大学 计算机 西安高级中学 留学美国南加州大学博士生，攻读博士学位

1995 海南 陈晓洁 北京大学 经济管理 文昌中学 金地集团工作
　　
1995 河南 崔伟 清华大学 土木建筑 焦作市温县一中 北京维拓时代建筑设计有限公司副总建筑师
　　
1995 山西 郭建业 北京大学 经济管理 襄垣县一中 《参考消息》报社编辑

1995 广东 黄大治 清华大学 计算机 华南师范大学附属中学 留学美国
　　
1995 江苏 黄昕 北京协和医学院 - 南通第一中学 本硕连读，职业未知
　　
1995 陕西 梁浩 上海财经大学 - 西安铁一中 现英国留学
　　
1995 湖北 肖锐 清华大学 生命科学 荆州中学 美国宾夕法尼亚大学博士生
　　
1995 湖北 闫海进 北京大学 - 老河口一中 世纪证券综合研究所某部经理助理
　　
1994 陕西 楚怀湘 清华大学 电机 西安中学 上海某企业电子工程师
　　
1994 江苏 王劲松 中国人民大学 新闻 海安高级中学 中国国情研究会某处处长
　　
1994 福建 叶水明 清华大学 电子工程 程溪中学 留学新加坡
　　
1994 湖北 张晋寨 清华大学 - 当阳市高级中学 上海某it公司工作
　　
1993 海南 李文德 北京大学 经济管理 文昌中学 中国移动深圳分公司某部副经理
　　
1993 广东 刘之焱 清华大学 计算机 深圳实验高中 美国谷歌（google）公司高级工程师
　　
1993 陕西 倪婷 中央财经大学 经济管理 陕建二中 北京某集团财务公司工作
　　
1993 江苏 徐少伟 北京协和医学院 医学 张家港梁丰高级中学 复旦大学内科主治医师
　　
1993 陕西 薛源 对外经济贸易大学 法学 西安中学 对外经济贸易大学教授
　　
1992 浙江 陈天奇 北京大学 经济管理 - 现留新加坡工作
　　
1992 安徽 程海泳 - - 安徽省灵璧第一中学 华夏基金项目经理
　　
1992 重庆 丁春霞 北京大学 经济管理 重庆市育才中学 北京大学硕士生，职业未知

1990 湖北 肖欲晓 清华大学 计算机 荆州中学 美国某it公司软件设计师
　　
1990 江苏 叶蕾 南京大学 中文 南京三中 《凤凰生活》杂志执行主编
　　
1989 陕西 毛新平 对外经济贸易大学 经济管理 中铁一局子校 现移居美国工作
　　
1989 江西 谭小强 中国科技大学 - 南昌二中 美国哥伦比亚大学博士毕业



1989 甘肃 吴小琛 对外经济贸易大学 法学 - 北京市某律师事务所律师
　　
1989 海南 肖灿 对外经济贸易大学 外语 琼山中学 海南烟草公司工作
　　
1989 广西 张敏 对外经济贸易大学 经济管理 - 哈佛商学院mba硕士生
　　
1988 海南 李博白 北京大学 - 文昌中学 北京大学光华学院任教
　　
1988 山西 杨今强 清华大学 - 平遥中学 美国某网络公司工作
　　
1987 广东 黄辉龙 复旦大学 法学 汕头一中 汕头某律师事务所律师
　　
1987 辽宁 金玉锦 南开大学 经济管理 沈阳市朝鲜族第一中学 上海某连锁店店长
　　
1987 甘肃 唐文挺 清华大学 计算机 孟坝中学 美国惠普公司
　　
1987 山东 王桂星 中国科技大学 物理 五莲一中 美国纽约大学博士毕业
　　
1987 海南 郑孔栋 北京大学 - 海南中学 美国某银行职员
　　
1986 广东 黄国力 清华大学 - 连平忠信中学 合生创展有限公司规划设计总监
　　
1986 江西 聂开文 中国科技大学 物理 九江第一中学 深圳华为技术有限公司高级工程师
　　
1986 山西 彭涛 上海交通大学 - 太原五中 上海ut斯达康部门经理
　　
1986 安徽 徐琼 中国科技大学 - - 留学耶鲁大学，现留美工作
　　
1986 湖北 余庆 武汉大学 经济管理 武汉六中 深圳市创新投资集团公司工作
　　
1986 海南 张琼 北京大学 生命科学 海南中学 香港某国际银行董事
　　
1986 山西 张咏梅 北京大学 计算机 太钢一中 中北大学教授
　　
1986 海南 邹姬 北京大学 法学 海南中学 美国范德比尔特大学博士生

1985 广东 陈权 - - 湛江市第一中学 美国旧金山总领事馆外交人员
　
1985 山西 葛允斌 清华大学 建筑 太原五中 现移居美国工作
　　
1985 陕西 郭宝发 北京大学 考古 宝鸡中学 陕西秦俑馆某部主任
　　
1985 广东 李朱 清华大学 土木建筑 湛江市第一中学 启德教育集团董事长
　　
1985 湖南 龙赞 华东师范大学 教育 - 现代教育工程院高级研究员
　　
1985 陕西 王晓朝 复旦大学 经济管理 宝鸡中学 现移居美国工作
　　
1984 福建 陈伟鸿 上海交通大学 - 厦门双十中学 移居美国

1984 湖北 何立强 中国科技大学 物理 武汉三中 深圳国扬通讯技术有限公司董事长
　　
1984 福建 李锦明 北京大学 法学 厦门双十中学 厦门市公证员
　　
1984 湖北 刘向东 北京大学 经济管理 黄陂一中 北京大学博士毕业
　　
1984 江苏 王溯舸 复旦大学 经济管理 海安高级中学 友邦华泰基金副总经理
　　
1984 四川 叶顶峰 中国科技大学 - 隆昌一中 中科院博士生导师、中科院百人计划入选者
　　
1984 江西 郑彤 中国科技大学 物理 九江第一中学 现移居美国工作
　　
1984 山西 周开让 北京大学 - 康杰中学 北京宣武区常委、政法委书记
　　
1983 上海 车晓东 复旦大学 物理 上海市建设中学 美国硅谷conner公司科研组经理
　　
1983 山东 李建光 北京大学 经济管理 牟平第一中学 idgvc副总裁兼合伙人
　　
1983 湖北 潘敏 武汉大学 经济管理 鄂城二中 武汉大学博士生导师
　　
1983 山西 宋晓红 北京大学 法学 太原市成成中学 现美国工作
　　
1983 四川 徐永恒 北京大学 中文 万源高中 课堂内外杂志社总编辑、曾任重庆青年报社社长
　　
1983 湖南 杨君武 北京大学 中文 邵东三中 湖南师范大学博士生导师
　　
1983 江苏 张明 南京大学 中文 无锡一中 海军指挥学院工作
　　
1982 陕西 程迈越 复旦大学 行政管理 西北工业大学附属中学 国内投资行业工作
　　
1982 黑龙江 李贤玉 北京大学 通信 牡丹江机车中学 某研究所工作第九届全国人大代表
　　
1982 湖北 刘向耘 北京大学 - 黄陂一中 中国人民银行职员
　　
1982 山西 聂红 北京大学 - 太原五中 北京钢铁学院从事外事工作
　　
1982 海南 王竞 清华大学 生命科学 澄迈中学 加州大学博士生导师
　　
1982 广东 王铮 中山大学 医学 华南师范大学附属中学 中山大学博士生导师
　　
1982 江西 徐立微 中国科技大学 化学 洪都中学 芝加哥大学博士毕业
　　
1982 山西 赵惠林 中国科技大学 物理 太原五中 现移居美国工作
　　
1981 重庆 敖刚 复旦大学 新闻 重庆市育才中学 《重庆晚报》编辑
　　
1981 黑龙江 陈俊生 北京大学 法学 佳木斯一中 中国司法部基层工作司副司长
　　
1981 海南 符策虎 北京大学 中文 文昌中学 房地产公司工作
　　
1981 湖北 黄明 北京大学 物理 武汉六中 康奈尔大学担任终身教授、长江商学院副院长
　　
1981 云南 赖松 中国科技大学 物理 云南师范大学附属中学 美国康涅狄克大学博士生导师
　　
1981 山西 李晓英 北京大学 经济管理 太原五中 法国第戎大学教授
　　
1981 江西 王勇 - - 南昌十中 美国某公司高级科学家
　　
1981 海南 韦文 清华大学 精密仪器 文昌中学 美国netscreen公司工作
　　
1981 海南 张扬 对外经济贸易大学 - 海南中学 上海某国际公司法律顾问

1980 浙江 蔡申瓯 北京大学 物理 - 美国纽约州立大学教授
　　
1980 江西 邓勋明 中国科技大学 - 南昌十九中 美国toledo大学教授
　　
1980 山西 马晓光 北京大学 中文 太原成成中学 国台办某局副局长
　　
1980 山东 戚学勇 北京大学 法学 - 山东省外经贸厅某处处长
　　
1980 广东 吴欣 中国科技大学 物理 汕头一中 瑞士日内瓦大学教授
　　
1980 陕西 许仁 北京大学 化学 西安市第85中学 美国尤他州立大学教授

1980 陕西 于彦智 北京大学 哲学 铁道部建厂局宝鸡铁中 北京某公司总经理
　　
1979 江西 陈通文 清华大学 自动化 南昌十中 ieee fellow，加拿大阿尔伯塔大学教授
　　
1979 四川 霍永忠 北京大学 物理 成都市盐道街中学 复旦大学博士生导师
　　
1979 湖北 蒋国兵 清华大学 物理 马湾中学 美加两国双料博士依移居加拿大，现去世
　　
1979 河南 宋新宇 北京大学 数学 - 易中创业董事长openbc中国区总经理
　　
1979 山西 吴滢 中国科技大学 - 太原五中 现移居美国工作
　　
1979 江西 周南平 西安交通大学 计算机 - 美国遗赛国际公司创始人
　　
1978 四川 高贤均 北京大学 中文 - 人民文学出版社副总编、《当代》主编，现去世
　　
1978 陕西 韦成枢 陕西师范大学 历史 西安高级中学 陕西师大附中高级教师
　　
1978 江苏 萧柏春 南京大学 数学 南京一中 美国长岛大学教授
　　
1977 重庆 董运庭 西南大学 中文 重庆42中（老师） 重庆师范大学教授
　　
1977 北京 郭方 北京大学 历史 北京师范大学附属中学 中国社科院博士生导师
　　
1977 四川 胡小钉 北京大学 新闻 - 北京电影学院教师
　　
1977 四川 黄宗瑜 清华大学 土木建筑 成都五中 中国建筑西南设计研究院副总工程师
　　
1977 吉林 李沛然 东北师范大学 地理 东北师范大学附中 深圳大学经济学院副教授
　　
1977 北京 刘学红 北京大学 新闻 和平街二中 中青在线总经理
　　
1977 浙江 宋安澜 清华大学 自动化 杭州市清河中学 软银中国创业投资有限公司合伙人
　　
1977 江苏 童星 南京大学 哲学 南京一中 南京大学公共管理学院院长、博士生导师
　　
1977 海南 韦坚 中国科技大学 - 文昌中学 美国马里兰州大学教授
　　
1977 广东 余乃明 华南师范大学 物理 广东实验中学 中学教师，现退休
　　
1977 上海 袁均英 复旦大学 生命科学 - 哈佛大学医学院终身教授
　　
1977 黑龙江 袁启鸿 哈尔滨工业大学 热能工程 上海62中学 黑龙江省政协常委，哈尔滨锅炉厂有限责任公司原董事长

作者: 南方周末记者 冉金 实习生 刘高阳 刘志毅 邓颖 发自北京 2010-06-23 21:11:52


这么多年，究竟是谁将高考状元装进了套子？谁比状元自己更在乎这个标签？谁是最后留在这个套子里的人？

一味以竞争标准去评价一个人的价值，“猫逮耗子，我们只是追求比别人逮得多逮得快，却忘记了为什么要逮耗子。”

“以我现在的价值观，让我重新去考一次高考，绝不会成为状元，”莫思多，这个被高考体制鉴定为最优秀的人说，“这一切其实没什么意义。”

                               
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（梁伟驰/图）


莫思多，目前定居瑞士，她曾以创历史纪录的文科最高分665分成为1998年重庆市乃至全国文科状元。数学满分。她的分数之高后来者无人超过。她几乎是高考史上的一个神话。

12年前的6月末，重庆北碚，小女孩莫思多在街头久久踯躅，不愿回家。她的家里，父亲正陪同专程赶来的当地电视台记者焦急地等候。

令父亲惊讶的是，女儿竟然不愿意接受采访。看着姗姗回家的女儿，脸上挂着一副无所谓的表情，他有些生气。

而多年以后，回望那一幕，这个别人眼里的“最成功者”，一直拒绝被放入这套价值评价体系之中，拒绝进入“高考状元”这个外表华美的套子。

一份2009年出炉的调查报告成为社会争议的焦点。编制者称，“调查表明大部分高考状元职业发展的实际情况与社会期望相差甚远，他们当中大多数没能成为各行业的‘顶尖人才’”。

这份报告传递的“高考状元理应成为职场成功者”的社会情绪让曾经的高考状元刘进很不舒服，“高考状元其实也是平常人；我们只是抓住了一次机遇，社会没有权力把‘优秀’的紧箍咒套在我身上。”他甚至认为，这是一种仇智心理。

在莫思多看来，那个结论本身的假设就错了，“高考状元为什么就一定要成功？”“成功的标准是什么？”莫思多觉得，调查报告用一个排名来评判成功与否，其逻辑其实和高考无异。拿这样一个小概率的身份因素去衡量一个人是否杰出，“没有意义”——“也许他根本就没有参加考试，也许他根本不喜欢这个考试，也许他适应的那个考试跟这个考试的规则已经不一样了。”

并不是所有的高考状元都能轻易摆脱社会强制赋予的那个“优秀”的紧箍咒。

刘进曾为一个高考状元难过——1979年湖北状元蒋国兵2008年在多伦多自杀。刘进曾开车路过蒋自杀的那座桥，泪水情不自禁就流了下来；在他看来，蒋或许就是因为戴上了社会强制赋予的“必须要优秀”的紧箍咒而不快乐，最终因为不快乐而离开。

这么多年，究竟是谁将高考状元装进了套子？究竟是谁比状元自己更在乎状元这个标签？一个状元如何才能挣脱社会塑造的这个套子？谁是最后留在这个套子里的人？


套里乾坤

1998年9月，顶着“全国高考文科状元”的光环，莫思多进入北京大学经济学院，获得高考状元专项奖学金，每年4000元。

莫思多班上有好几名高考状元。中学时都被逼着去竞争，争到了状元；到了大学，各自的价值重心发生转移。有人致力于出国；有的更多发展个人兴趣。也有人迷失，好几门功课不及格，面临退学。

她受邀参加高考状元聚会时发现，这是一个很大的团体，虽然都带着“高考状元”的标签，但每一个人却如此不同。

莫思多刻意抹淡高考状元这个身份，有人和她相似，还有些人热衷提起它，有的人则很善于利用这个身份的光环去谋利。

比如她的几个北大政治系的师兄毕业后创办了一家“象牙塔公司”，其中一项业务就是利用暑期让高考状元巡回演讲。演讲的报酬是1000元/人次。莫思多毫不犹豫地拒绝了。她不想去扮演那个宣扬分数竞争的人。

张宇则签下了合同。之后，他跟随这个北大学生组织的“高考状元报告团”连去了太原、成都、大庆、长沙四个城市。众星捧月的感觉让张宇印象深刻，“挺满足虚荣心的”。

令湖南长沙市状元李佳不齿的是，班里一名高考状元明明家庭条件很好，却把自己的出身包装成卖包子的贫苦人家，以此换取各种活动和演讲，从中获得了丰厚回报。

2000年，北大第一次出现了状元墙。从这一年起，在著名的三角地，北大每年录取的高考状元的照片都贴满橱窗，供全校师生“瞻仰”。

对高考状元的物质奖励也水涨船高。从地方政 府、中学学校到商家企业也都以各种名义给予重奖。

2007年，福建省高考理科状元陈默，一个月就获得各方奖励68万；2009年，四川省巴中中学董伟夺得理科状元，当地政 府重奖学校100万，加上清华为争夺董伟付出的奖学金和学费全免，以及有地产商给予的数万元奖励，围绕董伟产生的经济效应高达110多万元。相形之下，仅一分之差，成都市理科状元却只拿到几万元奖励。


谁打造了华美的套子？


2002年，莫思多大学毕业。这一年，市面上开始出现大量打着“高考状元”名号的书籍，比如《高考状元牢骚书》、《高考状元阅读书系》、《高考状元演讲录》等，作为一个成功者的符号，高考状元热方兴未艾。

此时，整个社会对于分数冠军——高考状元的崇拜进一步强化。资源的倾向性分配也在高校间产生了严重的“等级分化”，高校间原有的均衡被打破，引发了激烈竞争。

其中一个表现，便是高校对高考状元和高分考生的争夺。能否招到“高考状元”、其数量多少，成为衡量大学是否是一流大学的重要指标之一。

2000年，北京理工大学、哈尔滨工业大学及上海、广州等地高校纷纷提出“5万元招收状元生”计划，却大都成了一厢情愿。

据中国校友会网统计，1998年～2004年，北大清华录取的状元比例高达93％。

2006年，清华对高考状元的新生奖励还只有5000元，很快涨到了2万元。2008年，这个数字翻了一番达到4万，2009年清华爆出最高奖学金可达8万。北大也不示弱，2008年将奖学金从2万提到5万元，而据媒体披露，2009年，高考状元报考北大实际所获的奖学金可达10万。

除了投入大量的人力物力，在招生手段上，两校也各施神通。

2007年，清华大学成功说服原本已定北大的重庆市文科状元黄文帝倒戈，却因为在重庆根本没有招生计划差点害这位高考状元无学可读。

一位北大的招生老师对此感慨：“军备竞赛一旦开始，谁也停不下来。”而一位清华的招生老师则称，只要媒体还在报道状元，这个“面子”就无法不争。

2008年，一位被中科大录取的考生父母从吉林飞到合肥，跪在中科大招办门口，原因是孩子的分数原本可以上清华却上了科大，让他们在整个县城都抬不起头来，成了奇耻大辱。

在中科大的记录里，最后一次录到高考状元，是2004年。

无力染指高考状元的高校转而争夺高分考生。所招学生的“分数”成为了衡量一个高校、一个专业是否优秀的“风向标”。

社会对北大清华的推崇也传递到中学教育。在许多地区，北大清华的考取人数与教育部门的政绩直接挂钩，山东女生慈颜谊考中当年的山东省文科状元后，目睹她所在学校的校长升任教育局副局长，班主任也升任教导处副主任，学校开始光芒夺目。

为了吸引优质生源，各所中学高考状元的宣传不遗余力。2009年，在浙江，两所学校为了证明高考状元出自本校而“大打出手”。

教育部门三令五申，禁止炒作高考状元，却始终只落得一纸空文。2007年，重庆市曾试图将“禁止学校炒作高考状元”写进《重庆市国家教育考试条例》，最终因为争议较大，“管不了，也管不好”而取消；2009年，江苏省教育主管部门下令禁止公布高考排名，却

引出了一堆“疑似状元”；2010年6月，海南、广东、江西、江苏等省市的教育部门又先后发布规定，禁止宣传炒作高考状元，效果并不乐观。


走出心魔


王广宇说自己彻底从高考状元的心理光环中走出来，用了15年。1991年，他以黑龙江绥化地区高考状元的身份考入清华，但状元的光环反而让他陷入了心魔。

在当年的同学眼里，大学时的王广宇孤僻寡言。每天早出晚归，只在教室和寝室的两点一线间穿梭。那时王广宇把学习本身当作“精神寄托”，“实际是扭曲的心理”。


2003年李佳进入北大经济学院，在这个状元扎堆的学院，一个“状元”女生不管冬天夏天，总是一件大棉袄一条长围巾把自己包裹得严严实实，一点也不想跟外界接触。

刘进当年进入科大后，也曾遭遇类似的心理困境。他所在的少年班八十多人，大都是奥赛优胜者，“状元”刘进“突然发现自己一辈子都不可能是第一了”，陷入恐惧。

而王广宇意识到自己的问题，则是源于一堂课。当时，他被老师叫上去答题，答完后，下面同学都说他答错了。老师很诧异，明明做对了，你们怎么说他做错了？同学全都不语。这个细节暴露出他的人际关系有多“紧张”。

大学最后一年，他拿自己做了一个“实验”：试着减少学习时间，和同学更多交往。他每天跟同学一起踢球，在寝室和澡堂里与同学吹牛；结果发现，成绩平均只下降了五分，却找回了久违的存在感。

更深的领悟则发生在工作后。有次在西藏大学给学生上课时，他重提当年给他启示的那堂课，他跟学生感慨，学校里，至少还有老师为你主持公道；进入社会后，社会评价没有标准答案。

在王广宇看来，当年“高考状元”留给他的另一个心理阴影是什么事都“太追求完美，放不下”。一个表现是，每次开车违规，他都会第一时间去缴纳罚款，否则心里就过不去。

1996年湖南省高考状元凌云毕业后一直在几个媒体间辗转。不久前他再次离职。当记者与他联系时，情绪低落的他婉拒了采访。他不愿再提起当年有关高考状元的往事。他说这个十多年前的称号已无意义，“状元是别人的看法，跟我没关系”。

当记者问及此前为何会接受采访时，他解释道，对方想找高考状元中的失败者，而自己符合对方的报道定位。那则报道最后选取的角度是“高考状元3年换了5个工作”。

虽然不愿提及高考状元这个称号，但凌云心里仍然接受了社会对高考状元的价值评价体系，相对社会过高的期望值而言，他默认自己是高考状元里的“失败者”。

而莫思多、刘进、王广宇，他们都是竭力要摆脱高考状元套子的人。但不论他们自己如何低调，周边的许多人却都被这个套子所左右。

王广宇见到老乡，相互介绍时，只要他主动提起当年的“状元身份”，对方就会立刻想起来，并肃然起敬；如果想不起来会对自己的健忘向他连连道歉。

直到现在，高考状元的身份似乎还是刘进最醒目的标签。已经结婚生子的朋友，带孩子见到他，也会让孩子叫他一声“状元叔叔”。

就连莫思多，每次回国，亲朋好友见面，也依然会拿她12年前的高考状元身份打趣。


“这一切没什么意义”


毕业后，身边的同学不少都选择了出国。成绩第一的莫思多放弃了保研，进入了一家著名的会计师事务所。

虽然工作在北京，有着令人羡慕的薪水，但莫思多却渐渐感到疲惫和厌倦。工作很累，经常加班，对身体健康透支很大。更重要的是，她发现自己只是成为了一名“会计”，这和她大学选择学习经济学的兴趣相去甚远。

让她更感慨的是，身边很多人虽然顶着高学历高工资社会艳羡的光环，不过，大多数人都选择了屈从和顺应现实，就像高考一样，在工作中完全丧失了追求自我兴趣的动力，成为一名只是“不停比较薪水”的技术工人。

工作3年后，当她申请去北爱尔兰读教育学专业时，对方问，从未学过教育的她为何会选择教育专业，莫思多回答，自己虽然是中国的高考状元，上的是中国最好的大学，但所接受的教育却并不能塑造一个很好的人格，她感到迷惑的是，为什么被这个教育体制证明是

最优秀的人，却丧失了选择自己生活的能力和勇气？她想找到问题出在哪儿。

2005年，莫思多离开中国留学北爱尔兰。

没想到，她最先从外国男友麦克身上看到了教育的力量和本质。打动莫思多的恋人麦克，只有瑞士高中学历。麦克并不急着上大学，工作了三四个月挣了一点钱，然后到欧洲旅行，丰富自己的人生体验。途中，麦克与莫思多相逢。
干
净俊朗、思想成熟的麦克打动了莫思多。麦克在思想人格的成熟度上远远超越了中国的高中毕业生。麦克看见莫思多刚高中毕业的侄儿竟然还坐在母亲的膝盖上玩妈妈的头发，大为惊讶。

从麦克那儿，她了解到瑞士的教育体制。高中毕业考核会根据全部学年的综合成绩进行计算，最后还有一个综合考试。如果成绩合格就可以拿到高中毕业证书。有了毕业证书，不需要考试，国内任何一所大学，任何一个专业都可以申请就读。

但大学会有更严格的考核。每一年都会淘汰。第一年淘汰率基本在50％左右，接下来每年还要淘汰20％～30％。如果被淘汰，可以换到其他专业；也有些人读了一半发现自己并不喜欢这个专业，可换专业。

麦克的弟弟初中毕业后选择了当学徒工，学的是花匠。每周除了上课，会有两天在工作。相比于刚进职场的大学或高中毕业生，有着更丰富工作经验的学徒工，在社会上也不会受歧视。在很多行业，技术工人甚至比大学生更重要，同样有机会做到管理层。

而学徒工参加工作后，职业教育也不是终点。如果愿意，只要通过考试，也可以重新进入大学就读。在瑞士，教育是终生的。

在莫思多看来，现行的教育制度，是把大学设定为改变社会层级的一道门；为此而生的高考，执行的是社会分层的功能，而不是塑造一个人，只是在一味以竞争标准去评价一个人的价值，“黑猫白猫，逮着耗子就是好猫，我们只是追求比别人逮得多逮得快，却忘记了为什么要逮耗子。”

在莫思多看来，对高考状元这一小概率事件的宣传和奖励，和宣传中彩票无异，给社会和他人的所谓激励，不过是一种幻觉，“那些在街上被城管赶来赶去的孩子才是需要激励的人，即使他知道隔壁住了一个高考状元，他有社会资源和可能性变成高考状元吗？”

“真的要改变人们的命运并不是给他们一种幻象，宣传这个社会上个别的人一夜之间改变了命运，而是改变一个社会的文化、生活方式和价值观。”

莫思多曾半带戏谑地告诉麦克自己的教育经历。她跟麦克说，中国有高考这种东西，大家都要考一份考卷，要上一所大学就靠分数排名来录取，差0.5分就不行，“说到这，他就觉得已经像笑话一样了，很荒谬。”

莫思多接着说，自己曾经是分数最高的那个，麦克瞪大了眼睛，也半带戏谑地回应：“你可真了不起！”两人一起哈哈笑起来。“以我现在的价值观，让我重新去考一次高考，绝不会成为状元，”莫思多，这个被高考体制鉴定为最优秀的人说，“这一切其实没什么意义。”

（部分受访高考状元为化名，实习生肖潇有贡献）

当然是有意义的。个人如果真的不再乎，就不必在表现出来。
曾经的状元表明，你曾经在某项大家都必须参与的测试中特别优秀，仅此而已。在中国这么个人口大国，这是会长期存在的，好在我们看到，现在已经有了大量的学院自主招生，中考的保送率已经达到50%（至少宁波是这样的），不再唯一次性的考试成绩了。

至于某人自杀了，那是他个人的事情，与高考何干？

来源：央视网  2010年06月25日02:11


《新闻1+1》2010年6月24日完成台本

　　——炒股，炒房……炒状元？

　　主持人（董倩）：

　　欢迎收看《新闻1+1》。

　　说到炒这个字，往往就是跟投资或者投机联系在一起的，比如说炒股、炒房、炒美元，但是最近一段时间，随着各地高考分数的公布，高考状元成为被热炒对象。那么热炒状元到底是在对什么进行投资呢？

　　（播放短片）

　　主持人：

　　各地的高考阅卷工作已经基本结束了，考生们这两天陆续可以通过声讯电话的方式查询高考成绩。

　　主持人：

　　北京是今天公布了2010年全国普通高校招生录取分数线。

　　解说：

　　随着2010年高考分数的公布，北京、浙江、吉林、甘肃、宁夏、贵州、福建，还有重庆和江西，很多地方又开始纷纷公布本省的高考状元，一张又一张年轻人的巨幅照片又出现在了他们就读的中学，连夜赶回学校接受媒体采访，又连夜参加多个网站的访谈。兴趣、爱好、性格、学习经验，透过一位高考状元一天的经历，我们知道各地2010年的状元秀又要上演了。

　　已经不知道多少年了，每到这个时候，在全国各地就会产生成百上千个状元，对状元们表示兴趣的高校，培养状元的母校，嗅到机会商家，还有government部门的参与，媒体的报道，和希望孩子能成为状元的父母们炽热的目光，于是状元秀也一年比一年火爆。

　　今天很多网站已经在重要位置开始梳理今年的状元榜。而事实上，早在高考分数出来之前，各个高校就已经做好的生源大战的准备，各种优惠政策五花八门，例如广东外语外贸大学就开出了今年广东省招揽状元的最高价12万元，同时免缴四年学费。西安交通大学则拿出上百万专款，鼓励各地高考尖子生报考该校。北大、清华今年也分别提高了状元奖学金，北大从两万提高到了五万，清华少一些，从两万升到了四万，很多地方的状元们也可以从当地教育部门和他们的母校拿到奖金，此外还有商家的赞助。

　　主持人：

　　最近在杭州市场上出现了一种叫做贴身侍卫的内裤。

　　解说：

　　今年5月，高考前夕，一款名为贴身侍卫的学习短裤在市场上备受争议，原因是内裤包装盒上印的不是什么大牌明星，而是五个2009年各地的高考状元，更雷人的是买这款内裤还会附送一本由状元们的经验汇总而成的所谓夺冠秘籍，黑白印刷本，约一万多字，据说全部由状元们撰写。

　　傅经理：

　　在这个里面讲得都是非常好，学生、孩子首先从道德经里面去明白我们应该认识人生，然后就是对考试过程中…

　　解说：

　　尽管这款内裤目前已经下架，该公司也解释说，他们从未说使用贴身侍卫产品与高考成功有必然联系。但无法回避的一个事实是，高考状元们已经成为消费目标，做广告，做代言，无论是否真的与高考相关，商家们都想粘一粘状元的光，甚至有的状元去店铺买糖，也被商家挂出热烈祝贺我市高考状元在我店购买糖的横幅广告。

　　学生1：

　　成为状元学习方法是最重要的。

　　学生2：

　　状元之路学习机，圆了我的状元梦。

　　学生3：

　　提高学习效率，轻松面对高考。

　　学生4：

　　清华北大与您相约。

　　解说：

　　高校重金奖励，中学大力宣传，商家媒体更是紧盯着状元的一举一动，尽管高考成绩公布才仅仅两天，尽管今年高考前已经有很多省的教育部门出台了禁止宣传高考状元的规定，尽管北京教育考试院副院长臧铁军在23号举行的一场发布会上也呼吁，希望不炒作状元，不炒作高分学生。但是从今天我们看到的新闻，2010年肯定又会出现一场又一场状元一出天下争锋的火爆状元秀，我们也遗憾地看到，似乎没有人能改变这样的局面。

　　主持人：

　　岩松你怎么看这个很多商家看中了这些状元，以他们做代言人的内裤，包括那个卖糖的地方，你觉得这是一种什么样的现象？

　　白岩松（评论员）：

　　我说不能因为这些孩子有内秀，就可以代言内裤。其实说起来的话，又很容易理解。因为我记得咱们在以前的节目中曾经说过这句话，说孩子的教育，女性们的美容，还有人们的养生跟想长寿是最大的几个市场，甚至说得这三个市场，恨不得得天下。那么高考结束的时候，它不能只是一个事件，对于学校也好，对于高校也好，对于商家也好，就会看到在这个事件中我们怎么去寻找英雄，然后能让这些英雄和成功者进一步演变成市场的巨大的感召力，有的人获取经济效益，有的人获取政治效益，有的人获取实际的利益，因此这些孩子已经在炒作当中成了人们要用的一种最好的武器。

　　你看我们姑且用经济来说，就举一个数字吧，2008年，2008年小学全中国的小学生有多少呢？有一亿，初中生呢？5000多万，普通高中有2400多万，也就是说加起来近一亿八，我们再刨掉高三的学生，一亿六七这样吧，这都是一个潜在的市场。你想想从小学父母一看这是状元，他代言什么，或者他有什么绝招，他是一种什么生活习惯，就会影响这一亿六七的孩子们，以及他整个的家庭，加起来你说这是个多大的市场。

　　主持人：

　　你说这跟逢年过节，有人拜佛、上香，摸摸仙气那个有没有一比？

　　白岩松：

　　我觉得这里头当然是利用人们潜在的这种心理，但是炒作的人是有非常直接的效益，你去上香，你还不知道究竟会给你什么，但是这些利用状元的人们他知道会直接得到什么。比如说我们举例子，在以往曾经出现过，培养出了状元的老师会从普通的班主任提升为副校长，因为他的学校在本市或者本省成为了状元。然后出了状元多的高中就会打出巨大的横幅，这一代全国各地，反正我起码看到过很多，热烈庆祝本校培养出本市的文科或者理科什么状元，这个对学校来说成为一个具有吸引力的一个朝圣的地方，将来很多的家长会进一步增强择校的愿望，因为要选择这样的学校。那对于商家来说，也要利用这样的状元，你看有什么内裤的，有学习机的，有各种各样的东西，这让那些宁可信其有，咱也不信其无的家长以及孩子们就会进入这个市场，你想想一亿六七万孩子的庞大的市场，只要有一定的比例成为他们的俘虏，这就是一个多么大的利润。

　　主持人：

　　你看对于那些参加考试的孩子，他们已经过去了，姑且不说，就是他们的学弟、学妹看到有人这么关注，这么去炒作这些高考状元的时候，会对他们的心理产生什么样的影响？

　　白岩松：

　　压力，首先可能刚一开始会有一个动力，因为我的师哥，或者我的师姐成为状元了，我也希望能，但是我们都知道，全中国近几百万的考生，真正能成为状元的，从省里来看，文理科加起来不到一百，全中国不到一百。如果到了市里头可能更多一点，但依然是一个极小极小的比例。也就是说成功者永远是金字塔尖那很小的一个比例，那他对整个金字塔这一部分人会形成一种巨大的压力。我希望能变成动力，因为有的时候你也不好直接去，首先应该祝贺这些状元们考得不错，但是另一方面，你也是应该说对所有其他的孩子来说，状元不像我们想象的那么重要，因为第三名，第四名，可能跟他只差一分或者两分，在某些综合素质方面甚至有可能超过状元，但是由于你把注意力全部盯在了状元的身上，就可能错过了去借取其他师哥、师姐们身上的优点，所以我觉得不要把它变成压力，如果真的变成压力的话，金字塔塔尖上的人那么少，塔底下的人都在承受压力，我觉得挺难办的。

　　主持人：

　　商家很看中这些高考的状元，其实比商家更看中他们的是学校，我们的节目稍候继续。

　　（播放短片）

　　字幕提示：

　　网友自编搞笑视频《大话高考状元》

　　人物1：

　　先生，知道谁是高考今年的高考状元吗？

　　人物2：

　　我不知道。

　　海盗1：

　　知道今年高考状元在哪吗？

　　海盗2：

　　不知道。

　　海盗3：

　　我也不知道。

　　机器人：

　　地球帅哥，快告诉我谁是高考状元？

　　周星驰：

　　状元为什么这么红？我在千万次思考之后，终于发现他们其实是被媒体炒红的。

　　解说：

　　事实上，如今希望跟高考状元拉上关系的，除了媒体、商家、高校，还有这些状元出身的高中、初中，甚至是小学。今年北京高考的查分从6月22号晚上9点才开始，可状元们所在的学校还是不辞辛苦，连夜召开新闻发布会，他们要通过媒体告诉公众，高考状元到底是怎么炼成的。

　　我们再来看这张照片，热烈祝贺泸州市实验小学学生某某某在今年高考中勇夺泸州市文科状元，去年高考之后，这个挂在四川一所小学门口的横幅一时间让人大吃一惊，而调查之后才知道，原来状元只是曾在这里就读而已。

　　学校热炒状元，一是炫耀自己的业绩，是校长的政绩和教师的功劳，二是利用状元的影响力争夺生源，三是得到上级部门的认可和嘉奖。而一位国家级重点中学的老师更是向记者坦言，高考状元是不得不炒的。因为学校出的高考状元多了，择校生的收费也就增多，这早就是教育领域公开的秘密。

　　李清先（广西教育厅办公室主任）：

　　炒作给学校产生了比较重的社会压力，学校之间也产生一些争夺生源的不正当的竞争行为，而且也助长了对名校的这种择校之风，也诱发了一些学校补课的行为。

　　解说：

　　但是面对又一轮针对高考状元的热炒，今年我们也听到了更多不同的声音。在广西，当地教育厅早在高考前就提出，要淡化对高考成绩的宣传，甚至还提出了“十不准”原则。

　　李清先：

　　比如说原来学校喜欢张贴海报，悬挂横幅、气球，利用它的网站，利用开通气会、通报会、研讨会、发布会，通过媒体进行宣传，有些还用喜报、贺信，还以高考状元的名义，把母校，以前小学、初中的母校都拉进来，这些方式我们进行了规范，也是不允许他们这么做。

　　解说：

　　SAT是每个美国高中生申请美国名校都必须参加的一项考试，最近，美国《侨报》副总编辑乔雷写了一篇文章，文中提到，如果说美国全国性的SAT考试类似中国高考的话，SAT能考满分就应当可以叫做状元了。根据有关数据，美国61%SAT满分的学生被哈佛大学拒绝，同样的情形也发生在耶鲁大学和斯坦福大学等美国的名校。

　　熊丙奇（21世纪教育发展研究院副院长）：

　　在美国的大学录取过程中，它总共有16大项的指标，其中SAT是其中的一项指标，是一个小项指标，而且它在整个美国大学的评价体系里面只占到25%的比重，因此SAT满分最多能够在这个评价体系里面得到25分，满分不被录取是很正常的。

　　解说：

　　2010年是高中课程改革在全国大范围推广的第一年，而改革的目的就是要改变传统的以单一的分数考评学生的应试教育理念。2010年《国家中长期教育改革和发展规划纲要》已经正式通过，2010年，我们希望这将是高考状元炒作的终点。

　　主持人：

　　炒状元不好，但是我有一个问题，你说在咱们现行的教育体制之下，比如说培养出来一个状元的高中，他打出一个横幅，我来让大家知道，我能够培养出这个状元，有什么不好呢？因为高考状元毕竟是一个综合性因素托举出来的一个结果？

　　白岩松：

　　怎么说呢，我们不想去说炒状元有多么多么不好，因为各方有这样的自由，比如说媒体知道公众是需求他们，是由需求造成的，所以媒体要第一时间把这个状元给找出来，那么学校也有一些骄傲的资本，但是当所有的因素都捆绑在一起，使每年的状元秀炒得越来越热，而且越来越火爆的时候，它却像是中国教育现状的一个自我举报。它举报出来的事情却不是我们开心的，第一个它举报了，我们现在根本还不是素质教育，还是应试教育，而且似乎依然在愈演愈烈，这是举报的第一项。第二项，国家上上下下都在说别择校，别择校，想尽办法不择校，但是炒状元也在向全社会发出了一个明确的信号，不择校行吗？你看看，这些状元都是出在哪些学校，而且当一个城市、一个省、一个直辖市他的状元几次都出在同一个学校的时候，更会导致大家用权、用钱，用各种各样的方法去进行择校。第三个，也在进行一个自我的举报，其实全社会综合看来，对教育的理解，对状元的理解都不成熟。

　　主持人：

　　可是岩松你说学校也好，家长也好，他们就是那么不理智，非要去产生状元的学校去就读吗？

　　白岩松：

　　不能说家长们都不理智，是这样一个大环境，您觉得，或者说我觉得全中国的家长难道都傻到要让自己的孩子像一个苦力，少年苦力一样，每年背着沉沉的书报，读书要读到10点、11点，都不愿意。但是当你不愿意，而别人这样，整个大环境是这样的时候，你想心疼你的孩子也是不能的，因为你的孩子会落伍，你的孩子会失去自信，你的孩子会可能失去很多很多的机会，这样时候你就必须狠下心来，我想你我都经历过这样的一种转变。但是从另一方面，需要社会有一个综合的治理。透过自我举报的炒状元风，来让大家慢慢理性起来，我觉得这是一个过程，不意味着你做一期节目，或者说大家出了一个禁令，不炒状元了，大家就真的不炒了，只不过面上的事，骨子没变。

　　主持人：

　　所以刚才岩松说到一个，渐渐不炒状元这是一个过程，我们也看到一些地方意识到炒作状元带来的危害是比较大的，也出台了一些措施，比如说要淡化对于高考成绩、高考状元的炒作，但是这些措施推出来之后，我们看起来，效果却并不好，到底怎么回事，怎么看这种现象，我们记者也采访了21世纪教育研究院副院长熊丙奇先生，听听他怎么说。

　　（播放短片）

　　熊丙奇：

　　现在government部门就要求学校或者是考试机构，不公布学生的成绩，实际上在某种程度上说，它是有违阳光高考的，它只是为了创造一种所谓的素质教育的环境。因为从考试监督来讲，如果说同学们都不知道其他的学生考多少分，基本上是无从监督的。不断地发禁令去禁止炒作高考状元，炒作高考分数，还不如务实地去面对我们当前的应试教育的症结，真正地推进打破一考定终身，推进多元评价体系的建设，然后建立一个以高校自主招生，学校多种选择为基本格局的新的高考制度。

　　主持人：

　　我们说炒作高考状元不好，刚才熊先生说了，你不告诉公众谁是状元也不好，因为这样无从监督。那到底怎么好？

　　白岩松：

　　我同意他的这个说法，就是说透明和公布这个是应该提倡，或者说支持的。但是另一方面，如果仅仅用红头文件去禁止，恐怕也不太合时宜，当然这背后的苦心是可以理解的。但是另一方面，怎么使大家方方面面，我说的是综合治理，一方面我觉得可能分成两个层面，第一个层面我觉得大家应该有一个理性的判断，高考的状元具有一定的偶然性，因为你发现，我在盯着某一个直辖市，或者某一个省的状元的时候，发现它的风水也是轮流转的，今年可能在这个学校，明年可能到了那个学校，后年又会到了另一个学校，那么他每年自己的学校会猛夸自己一顿，但是你发现下来，差一两分就会决定了谁是状元，谁不是，第二名跟第一名的差距就跟体育赛场上一样，冠军流芳百世，而亚军像一个罪人一样，不会吧？我觉得这里有很多的偶然性，因此状元具有偶然性，不要拿具有偶然性的状元，然后去推广他所有必然的成功的道理，他曾经喝过什么水，他曾经用过什么。我觉得第一点要强调这个。

　　第二点我要特别说，如果要一个状元来求职的话，假如我有权力的话，我不一定要状元，为什么呢？这不是我个人的好恶，是2009年出台了中国高考状元的调查报告，这份报告调查了1977年到2008年所有的状元，结果发现的一个重大的问题，就是考试的时候他是状元，但是到了社会上之后，成为各个领域出类拔萃的尖子的比率极低极低，最后发现了一个现象叫第十名现象。往往是在班级，或者说学校第十名左右的人，将来他的成才率是最高的。这是一个调查的报告，这是一个数据，而且生活中我们也有大量的这种案例，我觉得这一点应该所有的父母是慢慢清楚的，我觉得不能指望文件，要指望父母们清楚。

　　主持人：

　　有一句老话叫小时了了大未必佳，你学习好不意味着你人生旅途你都是第一。

　　白岩松：

　　没错，更何况这个时候的状元给他自己还带来很大的压力，难道只许成功，不许失败……

(责任编辑：梅智敏)

状元秀充斥功利文化之耻

2010年06月27日 09:06:47 　来源： 羊城晚报

  十年寒窗苦读，一朝金榜题名，则成为政 府、媒体、学校、商家和家庭追捧的宠儿。对高考状元，适度的祝贺、关爱和宣传是必要的，但是如果变成潮涌式的不当溺爱，甚至把“状元秀”变为有利可图的“商业秀”，高考文化的正面意义则流失殆尽，取而代之的功利浮躁的文化之耻。

    在全国各地的状元秀炒作中，商家更是争抢“状元秀”大赚一笔。商家利用高考的商机赚钱并不为过，但把状元当成赚钱诱饵，就不那么光彩。全国中小学生，加起来近1.8亿。“状元”们代言的产品，对亿万学生和家长所起的消费诱惑作用该是多么大。将状元秀变成“商品秀”，炒作的是概念，激发的是人们最不理性的盲目消费观，再加上夸大其辞的营销语言，结果代言的“状元”们不仅成为被商家利用的摇钱树，弄不好还当了假冒伪劣商品的帮凶。

    近年来，明星们因为代言虚假广告而名誉扫地的例子不胜枚举。一个初出校门、还未成年或刚刚成年的青涩高中生，因为当了状元而成为商家利用的代言者，看似表面风光，实则很可能掉入了商家的陷阱，赔上一生的信用和道德亏损也难说。

    即使是作为好商品的代言者，“状元秀”也不宜成为“商业秀”。心智并未成熟的高中毕业生，被成人世界这么一忽悠，其价值观很可能被引入一种浅薄功利的思维模式：原来人是可以一夜成就功名利禄的。一旦有了这样急功近利而又图慕虚名的意识，这对“状元”们未来的人生之路又有何益？而事实证明，那些曾被商家绑架的“状元秀”主角们，不少人一旦走进大学校园，往往从身心和情志等诸多方面水土不服。高考状元的光环所带来的虚名功利，反而成为学子们沉重的负担。（张敬伟）


（责任编辑: 任俊明 ）

高考状元代言内裤引争议

·2010-06-26 01:48:29·来源：河北青年报

■随着各地高考分数的公布，高考状元成为被热炒对象

■各高校争夺高考状元，各种优惠政策五花八门

■一位国家级重点中学的老师坦言，高考状元不得不炒，这事关择校生的收费

据央视《新闻1+1》报道，近日，随着各地高考分数的公布，高考状元又一次成为被热炒对象。一张又一张年轻人的巨幅照片出现在他们就读的中学，连夜赶回学校接受媒体采访，又连夜参加多个网站的访谈。

对状元们表示兴趣的有高校、培养状元的母校、商家、媒体和希望孩子能成为状元的父母们，这些炽热的目光使状元秀一年比一年火爆。

各高校重金招揽状元

事实上，早在高考分数出来之前，各个高校就已经做好生源大战的准备，各种优惠政策五花八门。例如广东外语外贸大学就开出了今年广东省招揽状元的最高价12万元，同时免缴四年学费。西安交通大学则拿出上百万专款，鼓励各地高考尖子生报考该校。北大、清华今年也提高了状元奖学金，北大从2万提高到了5万，清华少一些，从2万升到了4万，很多地方的状元们也可以从当地教育部门和他们的母校拿到奖金，此外还有商家的赞助。

内裤也沾高考状元的光

最近在杭州市场上出现了一种叫作“贴身侍卫”的内裤。

高考前夕，一款名为“贴身侍卫”的学习短裤在市场上备受争议，原因是内裤包装盒上印的不是什么大牌明星，而是5个2009年各地的高考状元，更雷人的是买这款内裤还会附送一本由状元们的经验汇总而成的所谓夺冠秘籍，黑白印刷本，约一万多字，据说全部由状元们撰写。

尽管这款内裤目前已经下架，该公司也解释说，他们从未说使用“贴身侍卫”产品与高考成功有必然联系。但无法回避的一个事实是，高考状元们已经成为消费目标，做广告、做代言，无论是否真的与高考相关，商家们都想沾一沾状元的光，甚至有的状元去店铺买糖，也被商家挂出“热烈祝贺我市高考状元在我店购买糖”的横幅广告。

老师坦言状元不得不炒

事实上，如今希望跟状元拉上关系的，除媒体、商家、高校，还有这些状元出身的高中、初中，甚至是小学。

学校热炒状元，一是炫耀自己的业绩，是校长的政绩和教师的功劳；二是利用状元的影响力争夺生源；三是得到上级部门的认可和嘉奖。一位国家级重点中学的老师更是向记者坦言，高考状元是不得不炒的。因为学校出的高考状元多了，择校生的收费也就增多，这早就是教育领域公开的秘密。

其实吧，那个标题就是彻底误导他人的，媒体现在真的为了吸引眼球不惜一切？
那些状元中，有董事长、有基金总经理，有部门司长，有教授、有院长，怎么就不是顶尖人才了？这样的人还不算，什么人才算顶尖人才？
当然啦，我认识的人，没有一个是高考状元，但同样有上面这些职位的，好多个呢。

高考状元代言内裤能刺激什么成长？

2010-06-25 14:21:51

                               
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如果说中国的商家不会做生意，那我可要跟你急。事实上他们很善于捕捉商机，节假日促销就一个很好的商机。各种节假日都被他们像搜狐一样搜光了，像百度一样度尽了，中国的、外国的节日都不放过。高考状元诞生的节日自然是个很爽的兴奋点，让商家觉得有无比的快感，好几天以前就开始预兴奋。

    一到这个时候，商家的广告就铺天盖地，一切都与高考状元有关，一切都是状元成才的秘诀。奶粉是状元喝过的，尿布是状元用过的，布鞋是状元穿过的。保健药品的广告更是一马当先，“喝了××大补丸，原来不聪明的他一下子就成为高考状元”；“想和他（她）一样吗？请喝×××神液，助你成功”。看了这样的广告，再理智的家长也会忽然变得弱智，用平时吃咸菜省下来的钱，毫不犹豫地买下一大堆毫无用途的安慰。

杭州的商家更是无厘头。今年5月，高考前夕，杭州市场上热销一款名为“贴身侍卫”的学习内裤。内裤包装盒上印的不是什么大牌明星，而是五个2009年各地的高考状元。所以，这款内裤应该叫做“状元内裤”。更雷人的是买这款内裤还会附送一本由状元们的经验汇总而成的夺冠秘籍，约一万多字，据说全部由状元们撰写。

    我不知道商家如何撰写广告词，听说也没有写广告词，估计不好写。因为穿了“状元内裤”是长智力呢？还是长身体？如果是长智力，那不是屁股决定脑袋？如果能够长身体，那又是刺激什么呢？

    各地的学校也跟着起哄，纷纷将状元往自己怀里拉。某小学的门口挂着一个大横幅，上面写着“热烈庆祝我校学生×××成为今年高考文科状元”，一打听，原来某某某曾经在他们学校借读过一个学期。大学更是抛出绣球吸引状元，有一所大学甚至开出12万元的高额奖学金和免除四年学费的优厚条件。

    热炒高考状元说明中国的教育在浮躁着，中国的社会在浮躁着。

    教育的本来意义是促进人的全面发展，是培养人的能力、精神、人格等各方面的综合素质，而决不仅仅是一个状元。多年来，我们一直提倡素质教育，但是几乎所有的学校都是以分数作为评价一切的标准，以分数作为对付学生和老师的法宝。急功近利的结果是升学率提高了，综合素质下降了；分数上去了，体质下来了；智力进步了，人格分裂了。每一年，素质教育都被一个高考状元轻轻松松地打垮了。

状元头上的光环犹如雨后的彩虹，是历经风雨的结果，艳丽明亮，赏心悦目，可喜可贺。却又有可能是昙花一现。

    放过状元吧，捧杀有时比棒杀更可怕，状元们未来的路还很长；放过落榜的学生吧，他们已经够苦了，让他们有足够的自信心面对更大的苦难。

    在商言商，商人们捕捉商机没有错，错在他们不知道“商”的精髓是什么。质量是生命，诚信是根本。言过其实、夸大其词的宣传最终只能是事倍功半，得不偿失。状元内裤如果穿不了几天就炸了线，露出的不仅仅是屁股，更多的中国商人的丑陋。

辣评：状元代言内裤 没什么大不了

2010年06月29日13:25  来源：《新闻晨报》

最近，高考状元代言内裤的新闻引起了一阵争议。有称教育商业化、斯文扫地的，也有称这样炒作高考状元会害了孩子的。我看大家不妨都放松一些。高考状元有权利代言内裤，消费者也有权利选择高考状元所推介的内裤。

　　首先，所谓高考状元，是我们的教育制度塑造的。这个制度有诸多弊病，但在目前的国情下，还是个很难替代的制度。况且比起其他领域的竞争来，高考还算是个比较公平公正的游戏规则。每年高考都有各种丑闻，但高考的公信度，相对于其他名堂(比如大学教授们的著作、职称)来要高得多。人家考成状元，只要是按规矩竞争出来的，那当然就算有了相当的公信资本了，为什么就不能利用一下呢？一天到晚死读书的孩子，在这种市场经济中折腾一下，我看还不错，比当书呆子强，况且有些外快，也能减轻些父母的负担。有什么不好的？

　　第二，有人说内裤和高考实在八竿子打不着，如此广告，实在误导消费者。殊不知，某种意义上，广告的功能就是误导消费者，只要在法律容许的范围内，人家就有各种自由。当年美国共和谠总统候选人多尔，被克林顿击败后还给伟哥做广告。他总统没有选上，但毕竟是前参议院多数谠领袖呀。难怪有些美国选民摇头。但是，这也挡不住他夫人在2000年当选为参议员。看来，大多数选民对政治领袖和伟哥的关系并不介意。其实，20世纪初行为主义心理学的奠基人JohnB.Watson讲得很明白，广告认真介绍产品的性能指标不可能有效，必须直接刺激人的非理性情绪才行。消费者就是这种非理性的动物。后来他因为性丑闻被大学开除，跑到广告公司实打实地干起来，大获成功。有人甚至把他当作现代广告技术的奠基人之一。所以，大家大可不必骂广告。那些骂广告的，大多数自己就是广告的社会基础。

　　第三，有人说把内裤和状元联系在一起不仅不雅，而且这样过分炒作了状元，增加了状元们的心理压力，不利于其成长，对其他孩子也有很坏的示范效应。我看这些理由就更不着边际了。状元是什么？状元就是第一名。在任何有几十万人参加的竞争中拿了第一，都很了不起。但这不过是一次竞争而已。人生和世界中更重要的竞争有的是。状元有权利利用自己挣来的资本，但也别太把自己当回事。内裤谁不穿呢？怎么就不雅？让高考状元当几天内裤推销员，更大的可能是帮助他们看破自己头上的光环，变得更脚踏实地一些。

　　这次争议，我看更反映了中国社会当前的教育观念。大家还是把学校和社会分开，觉得状元就应该有个状元的样子。其实，培养人的不仅仅是学校，更是社会。孩子从小就应该介入社会生活。状元带个头，挺好。(作者 薛涌 发自美国)

（责任编辑：尹成功(实习)）

2010 年 6 月 28 日 星期 一 今晚报

按照惯例，6月的最后一周是各地高考分数公布的时间。相比往年，曾经高悬在中学门口“高考状元”、“全市第一”等类似字样的横幅，正在一些地方政 府的强令禁止下悄然隐退。

下发禁令 高考分数是隐私

自2008年开始，山东省人民政 府连续3年下发禁令，强调高考分数是考生的个人“隐私”，不得以任何形式统计、公布升学率，不得以升学率排名排队和奖惩，不宣传所谓“高考状元”。同时强调“保密”，不向其他任何单位和个人提供考生报名信息、考试成绩以及录取信息。今年高考举行后，广西壮族自治区教育厅提出淡化对高考成绩的宣传，并具体提出了高考成绩发布的“十不准”原则，其中包括不准利用考试成绩对学校进行排名，不准宣传炒作高考状元及高考成绩排名等。广东省教育考试院也斩钉截铁地表示今年不公布“高考状元”。对于这些地方的做法，教育部予以大力支持。教育部新闻发言人续梅表示：“我们不赞成对高考状元进行宣传，也不赞成学校为高考状元开展全校范围的庆祝活动。要努力营造扎实推进素质教育的良好氛围。”

釜底抽薪 不拿升学率说事

山东省教育厅副厅长张志勇说，强力推行“不拿升学率说事”，是釜底抽薪的办法。只有打破学校之间对高考升学率的恶性竞争，才能为学校和孩子“减压”，遏制愈演愈烈的“应试风”。

据他介绍，过去，每年高考结束后，省教育招生考试院都会把学生分数下发给市地招办，各地、各学校对升学人数一目了然，依据升学率排名次、论奖惩，成为一条不成文的“潜规则”，并且奖惩砝码之重，越来越高，有的奖励出国游，有的发红包，有的甚至重奖小轿车。

一些基层地区甚至把升学指标分解到学校，升学率上不去，罢免校长职务。高考分数高了，地方政 府脸上有光；学校社会声誉高，生源多，收入多，老师待遇也跟着提高。

如今，政 府对高考升学率的“禁令”一出，许多老师都从过去公布成绩前夜的“一夜无眠”变成了“轻松自如”。因为成绩公布方式的调整，多数学生的心理压力减轻不少，一些成绩不理想的学生不再担心被别人议论。

人人成才 不求人人能升学

然而，正如高考改革“破冰”的艰难非一日之功，高考升学率的一纸禁令也不能完全遏止局部地区的“攀比”行为。

山东省副省长黄胜认为，对高考升学率的追逐归咎于不正确的政绩观，我们决不能像抓GDP一样抓教育。素质教育的宗旨应是“不求人人升学，但求人人成才”。

山东省教育科学研究所所长亓殿强说，管住高考信息作为一项措施，尚不能从根本上破解应试教育的弊端，但“不拿升学率说事”，只要坚定不移地坚持几年，就会逐步淡化升学率这一观念，教育就会逐步走上一条健康发展的轨道。

山东省实验中学校长刘堃说：“高考成绩不搞排名，会对山东高中教育、学生成长产生重大意义，高中教师可以从追求升学率的压力中解脱出来，学校也敢于吸引特长生来学习，有利于各所高中形成百花齐放的教学特色。”

有专家认为，在素质教育推进的起始阶段，一些地方以高压态势、以行政处罚为手段处理问题，是必要的，也是有效的。然而，对不规范办学行为长期采取高压态势，终非治本之策，关键是树立科学的育人观和教育政绩观，同时真正建立起素质教育评价和多元人才评价的科学机制。

亓殿强认为，给升学率松绑只是一小步，却是政 府对教育评价的一次重大转变，是一种科学的教育政绩观的体现，将为推进素质教育营造良好的外部环境。新华社记者 吴 晶（据新华社北京6月27日电）

爱因斯坦的哪句话令中国人坐不住？
　
　为什么美国不到300年的历史却比我们5000年文明古国还发达昌盛？因为美国教育注重想象，培养个性，把3亿人培养成3亿个人。

　关于人生的内涵，在中国的词典上大多是这样说的：“人生是指人的生存以及全部的生活经历。”但在美国的教科书上却被表述为：“人生就是人为了梦想和兴趣而展开的表演。”特别强调梦想。实际上，美国的教育也非常重视梦想教育。

我们也应该懂这个道理，可是。。。。。唉。都是泪水啊！

代言内裤::