爱因斯坦真的无法超越吗？
“学好数理化，走遍天下全不怕。”这曾经是一句在中国路人皆知的老话。但近年来，物理学对年轻学子的吸引力却明显下降了，面对这种趋势，众多专家学者纷纷建言出策，在今天召开的世界物理年纪念大会上，著名物理学家、中国科协主席周光召院士则通过爱因斯坦成长的道路，分析产生这样杰出人物的条件，并呼吁要为中国青年创造良好的学习和成长的环境，使优秀人才能够脱颖而出。
“爱因斯坦不是一个通常意义下循规蹈矩的好学生”周光召首先这样评价作为“一个奇迹”的爱因斯坦，他说：“爱因斯坦厌恶那些不尊重学生主动性和独立人格的灌输式教育，他在中学和大学都不为老师所看重。”他引述爱因斯坦的观点说：“知识是死的；而学校却要为活人服务。它应当发展青年人中那些有益于公共福利的品质和才能。但这并不意味着个性应当消灭，而个人只变成像一只蜜蜂或蚂蚁那样仅仅是社会的一种工具。因为一个由没有个人独创性和个人志愿的规格统一的个人所组成的社会，将是一个没有发展可能的不幸的社会。相反地，学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目的。”
周光召还对照爱因斯坦成才的教育思想，阐述了高等教育存在的某些弊端：“尽管摆在我们面前的课程本身都是有意义的，可是我仍要花费很大的力气才能基本上学会这些东西。对于爱好沉思的人来说，大学教育并不总是有益的。无论多好的食物强迫吃下去，总有一天会把胃口和肚子搞坏的。纯真的、好奇的火花会渐渐地熄灭。”
“中国要成为科学强国，必须学习爱因斯坦精神，改革我们的教育方法，创造良好的研究环境，培养和造就一代有理想，有道德，充满社会责任感，掌握、创造和应用最新科技成就，敢想敢干，敢于超越，全身心献身振兴中华的青年英才。”周光召最后满怀深情地说。
1988年诺贝尔物理奖得主莱德曼曾断言：在全球60亿人口中，一定有一颗年轻的、与爱因斯坦同样智慧的心等待着被发掘。百年已过,爱因斯坦并未被超越。爱因斯坦真的无法超越吗？中国物理学会常务理事、中国科学院物理研究所研究员聂玉昕认为：“在21世纪，完全有出现第二个爱因斯坦的可能性。物理学仍然面临许多迫切需要解决的问题。爱因斯坦终生没有解决的统一理论至今没有解决，另外弦理论还需要完善。随着实验条件的进步，超越爱因斯坦理论的物理学理论有可能出现。” |
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