“把最有才华的学生培养成人民教师”

　　据新华社长春2月5日电（记者贺劲松）2月3日至4日，中共中央政治局常委、国务院总理温家宝先后到吉林省长春市、松原市的企业、农村、医院、学校考察。 　　4日上午，温家宝来到吉林省人民医院。温家宝在眼科办公室和医护人员座谈了一个多小时，认真听取医护人员对医疗卫生体制改革的意见。他告诉大家：我们已经组建了专门的班子调查研究，抓紧制定方案。一定要解决好群众最关心的这个问题。在谈到医院改革时，他说，医院改革的方向是：一要发挥医院公共资源的作用；二要调动医护人员的积极性和创造精神；三要改善医院管理，提高医疗服务水平；四要提高医药使用效率，降低群众看病成本；五要加强药品监管，确保安全。 　　4日下午，温家宝来到东北师范大学，在参观了中药化学实验室、基因工程中试实验室后来到了图书馆。正值寒假期间，图书馆里仍然有不少学生在埋头读书，总理的到来给他们带来一阵惊喜。温家宝和同学们热烈讨论起师范教育问题。总理说，教育是关系国家长远发展和子孙后代的大事，神圣而光荣。这些年我们加大了教育投入，让孩子们都上得起学，这个目标已基本实现。下一个目标是让孩子们上好学，这就需要大批的优秀教师。国家将加大对师范院校的改革和扶持力度，把最优秀的学生吸引到师范院校来，把最有才华的学生培养成人民教师，在全社会树立尊师重教的社会风尚。 　　温家宝接着来到长春职业技术学院，观看了各个专业学生的课程学习情况，和他们亲切交谈。他对师生们说，职业教育不仅要教育学生掌握技能，还要引导学生独立钻研，鼓励学生发明创造。职业教育是面向每一个人的教育，对国家发展意义重大。国家将继续加大对职业教育的投入，完善奖助学金制度。我们要培养一大批熟练的技术工人，培养许许多多优秀的技师，培养杰出的发明家。 　　温家宝在吉林考察提到“国家将加大对师范院校的改革和扶持力度，把最优秀的学生吸引到师范院校来，把最有才华的学生培养成人民教师，在全社会树立尊师重教的社会风尚”，如果政府真正能够将其落到实处，则国之大幸、民族之大幸也。 　　毋庸讳言，对教师的地位和待遇，国家上至《宪法》，再到“教育法”、“高等教育法”、“教师法”等，都较为明确了教师有获得报酬的权利，其收入不低于公务员，但从现实情况就不那么让人满意了。就连在中国经济最发达的珠江三角洲地区有的地方还存在拖欠教师90年代末工资的问题。就是号称经济最为发达的中国几个大城市之一的广州市某区的乡镇教师工资比同级公务员低一半，并且基本无医疗保险待遇而言。其他地区的情况就不用更多地说了，如果全国统计一下，近二十年各地拖欠教师的工资及国家规定的各类补助费用至今还没有偿还的不下千亿元。我相信我的话不是危言耸听。 　　这从现实中看，现在教师的地位、教师的待遇虽然在改革开放后越来越得到改善，民间有“老九上了天”的说法，但距离法律的规定、距离真正“树立尊师重教的社会风尚”还有相当的路要走。 　　就其中国的传统看，虽然大教育家孔子被称为圣人，成为了皇帝都敬仰的“文王”，但那是统治者为了巩固自己统治的需要而做出的样子。当然，久而久之，样子成为了楷模。但这丝毫不能说明教师的地位自古以来就高。相反，我们的传统倒是“官本位”，人们之所以要读书，并不是想成为什么教书匠，而是要“登天子堂”，掌权当官、“衣锦还乡”，以“光宗耀祖”。否则，怎么能有“家有几斗粮，不当孩子王”的民谣。 　　就其现在很多研究生、本科生想进入学校工作，并不能表明教师的地位就很高了。一是与报考公务员相比，想进入教师队伍的研究生、大学生还不足够多；二是与跨国公司、大企业的吸引力比，学校的吸引力还差很多。如果再加上中国最优秀的大学生（据说北京大学、清华大学近一半的本科生都选择出国）普遍喜欢到国外发展，那大家说说看，最优秀的人才有多少人去主动选择做教师的呢？最优秀的毕业生被动选择去做教师的恐怕也不会很多。 　　只有全社会树立起了尊师重教的社会风尚，才有可能把最优秀的学生吸引到师范院校来，把最有才华的学生培养成人民教师。当然，也只有一批社会上最有才华的人从事教师这个神圣职业，社会上的尊师重教风尚才会持久。希望政府在这方面多些作为，有更多的“宏观调控”措施出台，在全社会上树立尊师重教的良好风尚，吸引更多最优秀的人才加入到教师的行列中来。

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呵呵，那估計人民教師的工資得1個月幾万，待遇還得很好。

估计那些学生才不当呢,不是出国就是去外企,要不就当干部