专业教材是不应该存在逻辑矛盾的
事实表明,教材中的dL/dt=M=u×B,即:电流环受力形成力矩,该力矩进而影响电子的运动状态
也就是电流的受力,会改变电子运动的方向
此观点存在逻辑矛盾,其荒唐的推论已经体现在390的动态图中
相信具有正常逻辑思维的人,都能看清楚
再说科普
如果有人写的科普中,出现f=ma²³,加速度的23次方,这种科普文章能否受到大家的保护?
答案是肯定的,肯定有人会千方百计为这个a²³辩护
理由是别莱利曼的因为小速度+大速度≈大速度,所以歪斜的陀螺不倒,其荒唐程度不亚于a²³,却能盛行百年,并受到层层保护,无论在哪里,都会有人义正词严旁征博引地为其辩护
为了确保该理论继续毒害愚弄读者,人们可谓禅精竭虑,列举出了种种堂而皇之的理由
百度某正义斗士(网名坂上中微子),甚至从小速度+大速度≈大速度中,悟出了dL/dt=M
另有人坚称别莱利曼的小速度实际上就是重力,云云
从而坚定的捍卫住了该理论
我只得灰溜溜地撤退
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